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身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？
教案,学生,老师身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一般3份教案
第一份，提纲教案
一般就是构思这节课的教学环节，每个教学环节设置什么问题，安排什么活动，多长时间等等。
这份一般比较简略。
只是框架，做到整体把握这节课的节奏就行。
第二份教案，
批注在课本上的。
搜集各种资料，重难点分析，拓展知识，针对某句话，某个词的分析，历年在这里出过的考试题，自己的理解，思考，如何去讲学生能更快接受，如何抛出问题，引导学生等等。
这个比较乱，但是非常非常详细。当然也只有自己能看懂，主要是为了上课用的。是最费心思，最实用的。
第三份教案。
打印版本。
结合第一份提纲教案，结合课本上的一些问题，加上模板，整理出来一份电子版教案。
这份教案一般是用来应付检查的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于老师写教案的问题，我们这个地方推行的是梳头备课加经验的方式，每位老师平时的备课都在书头上进行点缀，把这节课所要讲的重点难点以及解决这些重难点的策略和方法，都在教材上进行简要的分析，而对于一些精品的课程，或者说是每一个单元的重点可行，我们也要认真详细的写教案。只是在写详细教案的数量和以前来讲，数量有很大的下降，老师写教案的目的是什么呢？当然是为了上课做准备，因此写教案的过程，被很多老师称之为备课，当然备课，不光光指的写教案，还要备学生，备学情，备资源。 因此备课是对上课做充分的准备，而教案是备课表现的一种形式，这是上好一节课的前提和基础。
我认为学生必须做笔记，首先这是一种学习的方式，这种方式对学生当堂巩固和学后反思阵型梳理总结都是有好处的。便于学生化知识构建网络，构建知识网络，学生的知识网络化才能系统化，这样的学习才是有效的学习，才能够长期的积淀于学生的脑中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们最先接触的教案是手写教案，有严格的格式，先说说我们老式教案的格式。首先第一行是课题的名称及课时数，有的一节内容就一节课可以上完的，就不要课时数。有的一节对应的内容比较多，一节课上不完，得上几节课，一般的上几节课又要有几个教案，每个教案的课题后标上课时数。正文部分地第一块是出示目标，目标就是这节课学生要达到的学习结果。目标包括三个部分：一是知识目标；二是能力方法培养目标，及教学实施策略；三是引导学生情感、态度、价值观的目标。第二是教学重难点，教学重点：本节课中最重要的知识点。教学难点是本节课中学生不易理解易出错的知识点。然后是教学过程。教学过程又分为这几个部分：一般是先复习回顾，复习上节课的知识点或与本节课相关的知识点。再情境导入，引入新知。然后是对新授课探究。我们数学接下来就是例题教学，通过例题教学讲授知识点的运用，解题格式的规范以及注意事项。后面是课堂练习接课堂小结。最后是课后的反思。
随着多媒体技术的发展和电脑的普及，以及打印机在办公中的使用，我们的教案由手写过度到电子稿，主要的内容在电脑上输入，打印出来再进行二次备课。2009年连云港提出了三案六环节的教改模式，借鉴了当时有名的“洋思中学”和“杜郎口中学”的教改模式，我们连云港提出先学、后教、在训练的教学模式。我们的教案变得复杂，有教案、学案、巩固案。学生的学习六个环节由自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用这六个部分组成。当时我们连云港的教师一下子给吓蒙了。这个模式时间也不长有改了。经过几次改革变成现在的问题串式的模式。感觉上现在这个模式比老教案先进，又感觉它和老式基本结构差不多。
学生的学习要做好笔记，我认为要有预习笔记，课前自学预习，记下自己预习所学的点以及自学中的不明白的地方。课堂笔记，记录课堂上老师讲的重难点，和以前知识的关联，自己预习中不明白的地方，以及课堂上老师补充的解题方法和技巧。错题集笔记，这个对我们数学学习很重要。学生的笔记要书写认真，层次分明。做好数学错题集的笔记及复习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名高中物理老师，从教20年，针对你提出的问题，我来说说我的看法：教案的编写分为几个过程，我们刚上班时都写的很详细，后来就写的粗略一下，成熟的教案更多的是思维上的东西，具体细节根本不用写上去，到了这个时候你可能就成了一个教坛高手了！为什么说思维很重要，很多老师就是从参考书上抄来抄去，那样的老师顶多是个知识的搬运工，不可能是一位作秀的教师！更不可能有自己特色！
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