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对于儿童绘本艺术创作您怎么看?举出几部比较成功绘本作品?
儿童,阶段,孩子对于儿童绘本艺术创作您怎么看?举出几部比较成功绘本作品?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 儿童绘本作品市场上国外的绘本作品最受欢迎,国产儿童绘本作品成功之作不多,绘本是儿童的早期读物,虽然基础但非常重要,对这个问题希望得到关注,希望得到您这方面的宝贵想法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢《美术观察杂志社》的提问。能提出这个问题,一方面说明《杂志社》,对目前我国幼儿美术教育的重视,另一方面也说明了《杂志社》,对目前幼儿美术教育中存在问题的担忧。下面我就从儿童美术心理的不同阶段、各阶段的心理特性、当前的儿童绘本现状和未来儿童绘本的创作方向等四个方面,来谈谈我对“儿童绘本艺术创作”的看法。
一、儿童美术心理的不同阶段
英国著名的美术教育家赫伯里德,在他的名著《通过艺术的教育》中,介绍了学者博特的分期理论,即将儿童美术分为三个时期:
1、错画期。无目的地画,有目的地画,模仿地画和局部错误地画。
2、画线期。图形的象征主义期。
3、象形期。图形的写生主义期。
我国著名的美术教育家尹少淳先生,也曾经在他的文章《关于儿童美术的几个问题》中,具体地解释了这三个时期,提出了自己的观点,即:涂鸦期(3—5岁)、图式期(5—7)和写实期(7—9)三个阶段。概括地说,儿童绘画发展的特点主要体现在:
1、由单纯的动觉快感,到动觉、视觉协调,进而对精神形象发生兴趣;
2、由概括的图式把握,到客观、仔细的写实再现。
二、和阶段的心理特性
1、错画期或者图鸦期(3—5岁)。这个阶段是孩子从幼儿过渡到儿童的第一个阶段。这个阶段孩子的大脑,由对事物认识的懵懂无知,到初步形成简单的判断能力。他们在绘画上的表现状态,从抓笔用毫无意识的线条,在纸上乱画一通,到能画出抽象的有形物体。
2、画线期或者图式期(5—7岁)。这个阶段是孩子从儿童的低级阶段向中高级阶段的过渡阶段。这个阶段的孩子,从幼儿园的小班,进入到了中、高班。随着眼界的开阔、接受的知识增多,加上生理上的发育,因此,对物体的“形”有了一定的理解和分析能力。具体体现在绘画上的表现是:开始注重物体外形的“象与不象”。但是,由于手和脑的配合还不协调,所以,具体在绘画时,会产生“眼高手低”、“心有余而力不足”的现象,这时,如果不能加以正确引导,就能把儿童的绘画欲望抹杀掉。这也是为什么大部分人,成人以后不喜欢画画的重要原因。
3、象形期或者写实期(7—9)岁。这是儿童发展的高级阶段。这一阶段的孩子,大脑已经有70%接近成人,再加上几年的读书学习,手的能力也大大增强。因此,这个时期的孩子,在绘画上对自己的要求也接近成人,不仅能很好地把握物体的外形,而且能达到较好的水平。
三、当前的儿童绘本现状
当前的儿童绘本鱼目混珠,虽然种类繁多,但是,没有几本适合儿童的。
1、没有根据儿童心理特点,过于成人化。无论是低龄儿童,还是中、高龄儿童绘本,都是一个面孔。有些出版商,为了迎合家长的口味,把绘本搞得很花哨,里面的动物、人物都是卡通动漫形象,造成了现在在许多人的眼里,卡通动漫画是“好画”的畸形审美观念,对大众审美的普及形成了严重的误导。就像音乐一样,由于媒体对“流行音乐”的大力推崇,使得大部分年轻人,对于优秀的民族音乐一无所知。“中医”也是如此。这不能不说,是中国教育的悲哀!
2、缺乏创意,过于简单化。儿童学习绘画的目的,不是要成为一个画家,而是要提高绘画的兴趣,培养想象能力和创造能力。因此,在设计绘本的时候,应该留下部分空间,让孩子自己去想象和创造。中国的创新能力不足,也是和我们培养孩子的方法是有很大关系的!
总之,儿童绘本的创作,第一、要根据不同阶段的儿童进行设计;第二、提供给孩子自由发挥的空间。只有做到这样的绘本,才是真正的好绘本。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,非常有兴回答您的问题。关于儿童绘本的创作,从我给孩子购买的绘本来说,可总结为以下几个方面:
一、人物设计
儿童绘本的画幅占据了整个页面,因此在配图部分应考虑年龄段的需求。
针对低幼段的绘本,图所占的版面应尽可能的大,人物尽可能单一,所描绘的故事浅显易懂,孩子看到图就知道主人公在做什么事。比如《小熊满满》系列
3-6岁的绘本人物,可以适度丰富,要突出主角,配角尽可能少,或者不要。在这点上,个人觉得《暖房子系列》做得就比《不一样的卡梅拉》要好的多
比如《亲爱的雪人》
《我要找妈妈》
《再讲一个故事吧》《月亮是谁的》等等,人物设计可爱而温情,形象非常帖近那个年龄段的孩子,孩子看完有较强的共鸣。
二、背景设计
背景应尽是鲜艳,且色彩纯正。这个阶段的孩子,眼睛正在发育期,选择鲜艳纯正的颜色,让孩子对色彩的认知有一个正确的解读,有助于孩子视力及脑部发育尽量采用正色,如正红、正蓝,一定不要用那种不蓝不绿的颜色。时至今日,周围还有朋友把蓝唤做绿,把绿唤作青,这就是儿时对于颜色最初的认知出现了偏差。
三、情节设计
情节在选择时应尽可能的回归家庭,表现亲情的可以是与父母之间如《当我们在一起》;表现与爷爷奶奶的,如《我要找妈妈》《爷爷一定有办法》;表现友谊的,如《对不起》等等。
还有表现责任心的《特别的圣诞节》
这些在情节的设计方面都有清晰的主线,也有事件冲突,最终化解矛盾,形成了一个完整清晰的故事结构。
四、关于文字
文字在绘本中主要起到辅助作用,好的绘本即使不看文字仍然能让小朋友了解故事的内容。在《不可思议的旅程》这套绘本中,一套三册,全套除标题以外没有一个文字,就是这样一套无字天书打造了一个梦幻的世界。有奇幻,有冒险,有友情还有亲情,读完发人深省,另读者沉思,感兴趣的话也可以买来参考一下。
总结
儿童绘本是孩子们在儿时探索世界的一扇窗户,创作应以孩子的观察视角出发,直达内心最柔软的地方。不迎合大众口味,关注思考孩子们最需要的究竟是什么。这样的创业一定是好的创作。
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