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商丘一学校推行班主任“蹲班”跟学生上课，你觉得怎样？

班主任,学生,老师商丘一学校推行班主任“蹲班”跟学生上课，你觉得怎样？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 6月5日，在河南省虞城县刘集中心学校召开的“入班办公”情况座谈会上，六年级学生任梦瑶的妈妈说起班主任“入班办公”，倒是连连称赞。
该乡积极探索教育教学新模式，强力推进课堂结构改革，在全县率先实行班主任“入班办公”，让班主任从办公室走出来，蹲到教室进行办公，成为虞城县教体系统一道靓丽的风景线。
据了解，刘集一中班主任“入班办公”这一做法受到了县教体局和当地党委、政府的大力支持。
你觉得这种方式怎样？


回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请。我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。关于班主任“蹲班”跟学生上课一事，不能搞一刀切。事情要一分为二去看，想进行课堂新模式探索，想推行新课改，这种方式的初衷可以理解，但这种“入班办公”的做法并非是最值得推崇的最佳。我下面就此时展开说一下。

一、班主任“蹲班”跟学生上课，对于班主任是一种人身限制。班主任不是机器人，也会有除上课以外的个人私事，也会有其他事情需要时间办理。那么强制进行“蹲班”，从某种意义上说，班主任并非十分乐意。比如，班主任也要上课，上完课可以休息一下，喝口茶，甚至没有来得及吃早饭的，可以吃点东西，补充营养。这些不需要时间吗？

二、班主任“蹲班”对于学生来说，无形中增添了压力。课堂原本随着校本正常推进，但班主任在场，学生一下变得严肃起来，不利于课堂气氛展开和活跃。任课老师感到不舒服，自己的课堂怎么上有自己说了算，怎么觉得总感到有人监督着不太好吧？虽然班主任在场维持了学生纪律，那我们总不能“因噎废食”吧？这种“隔靴挠痒”的做法与“新课改的精神理念相背离是不值得提倡的。

三、班主任“蹲班”制度是一种心血来潮的产物。是不利于持久的“怪念头”。你今天”蹲班“，明天是否继续？一个月后呢？蹲班能蹲多久？是一天除了上课外都蹲还是有选择地蹲一次、两次呢？是班主任还是校长对“蹲班”有瘾吗？如果一天大多数时间都待在教室，老师会不会崩溃？长时间一定会精神错乱的。常言道;"己所不欲，勿施于人”，那校长或教务主任可否把办公桌放在教室感受一下如何？

在推行一项新制度之前，最好搞一个问卷调查，究竟看看它的可行之处在哪里？有什么优势和不足？不能不问民主地搞“一言堂”，还在全乡镇推广，这岂不是损害了别人的利益还称赞说很不错呢？话又说回来，推行课堂结构改革，出发点是好的。为了提高课堂效率，为了提升教学的新品位，让全体教师尽快适应改革的节奏，这些做法无可厚非。以前我本人在当班主任时也做过“蹲班",但到后来慢慢就自我否定了。

任何牺牲他人的利益标榜自己的做法都是错误的。我们应该从根本上解决课堂问题，积极探索调动课堂、推行道德课堂的有效途径，从而提升学生兴趣，真正解决实际问题，这才是我们应该做的。




班主任跟班听课弊大于利，得不偿失。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在教育上“创新”经常出现，班主任入班办公只是一个小的方法，并没有那么大的新鲜度可言，也没有所宣传的那种效果。这种创新除了制造一些新闻体裁和会议内容，对于学生、对于班主任和任课老师，都没有说得那样好，相反，时间久了，它的严重弊端就会越来越暴露，最后只能“黯然退场”。

教育是一项十分复杂的系统工程，任何的花架子和不能结合实际都只能是昙花一现，结果是苦了教师，害了学生，极个别人捞到“政绩”而已。

我曾经随团去某中学参观，就遇到过一个“特色”书法课堂，它的特色在于，书法课的时间，全班学生在练字，教室里一直播放着音乐。用正在班里巡视的老师（或者是学校专门安排负责接待的人员）介绍说，听着音乐写字，学生可以放松身心，而且能够使学生精力易于集中。

不知道这样的做法是否经过科学的实验，其效果是否真的像说的那样好？我曾自己在家尝试过这种方法，其结果是相互影响的——既不能集中精力练字，也不能完全享受到音乐的味道。

至于参观的那所学校，坚持了多久它的做法，我不知道。反正所有去参观的学校领导，回去之后，没有一个去做的，从那之后，我再也没有听到过这样的做法和说法。

其实，很多的方法都是一些人的“想当然”，然后就拿去老师、学生当试验品，他们根本没有估计到后果怎样，只要眼前的轰轰烈烈，只要自己一时的风光就够了。

班主任“入班办公”这一做法，我倒是感觉不怎么样。它不应该被统一和推广，而应该是某个班主任结合自身和班级的情况，采取的临时措施，当达到目的之后会适可而止，不会被长期坚持。

班主任入班办公，可以实时监管学生、处理问题、解决学生任何时候的需要等等，在“经验介绍和推广会”上，我相信会被说得很精彩。但是它的弊端却是必须明确的，也就是我为什么不支持这种做法。

一、不是每一位班主任都适合坐班办公，也不是每一位学生，都会因为老师的坐班办公而成才。

时时刻刻看着学生，其实是教育中最笨拙的办法，所谓“管住他的人，管不住他的心”，班主任坐班办公，看似班级一团和谐、风平浪静，其实会有有更多的暗流涌动，一旦爆发，势不可挡。学生是活生生的人，他们需要严格的约束，但也需要自由的时间和空间。

每一位班主任管理班级的能力和方法不同，不坐班，班级管理得好的班主任有的是，坐班也管不好班级的班主任也有的是，所以一刀切式的坐班办公，是不可行的。

二、班主任坐班办公使工作存在矛盾，令其他老师不适。

班主任坐班办公，时间上如何安排？

从上班到下班一直在班？即使学生能够安静学习了，班主任能够安心办公吗？怎样保证办公的效果、质量？班主任工作中与科任老师怎么沟通交流？

其他老师上课的时候，班主任也要在班吗？如果是这样，任课老师的教学效果怎么保证，课堂纪律是由班主任负责，还是由任课老师处理？如果其他老师上课的时候，班主任要离开班级，那么班主任就需要另一个办公地点，手头那么多工作，岂不是要随时来回搬迁，这得增加多少负担啊？

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