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网络授课可行吗,选择什么样的平台更好,对授课教师有哪些要求?
学生,孩子,网络网络授课可行吗,选择什么样的平台更好,对授课教师有哪些要求?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
网络授课可行吗,选择什么样的平台更好,对授课教师有哪些要求?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情当下,谈论网络授课正当时。网络教育不是什么新名词。八十年代的广播电视教育,九十年代的各类远程教育,都为我国培养了大批人才。目前,钉钉、腾讯、企业微信等网络通信工具都助力了网络教育的开展。
一、网络教育的优点:①最适合多人同时授课。钉钉、企业微信等在线学习工具都能同时容纳300人以上同时授课互动。多班同时教学省了老师不少事。②学习者可以录制每节课或片段,随时进行复习回顾。班级授课时,学生没有听明白,只能求救老师同学。一两次行,多次找人辅导,多数学生就不好意思了。网络授课时只要点击录制本节课,以后想何时复习都行,这就很容易解决了内向型学生不愿找人问问题的问题。
二、网络授课的不足:①家长有额外的支出。钱对于普通家庭来说,还是很重要的。网络通信费、手机或电脑等购置费也不是小支出。②网络支持不均衡。城镇网速快。可是乡村住户网速太慢,有的地方根本就没有。为了上网课跑到邻居家蹭网的孩子大有人在。③教师对学生学习状态监控不利。网络授课最大的问题就是没有了常态课上的学习氛围和学习管理。因为教师隔空隔屏授课,学生学习状态不好监控。有的孩子学会了手机、电脑分屏,边听课边玩游戏。④网络教育对环境要求高。居家学习,要求家长要经心,安排好独立房间,环境要求静与净。城镇居民也许有这种意识,但部分农村家长重视不够,影响了教育效果。
三、教师要正视的问题:①与家长的沟通要畅通。学生居家学习,教师的管理不能失控。否则,教育教学效果难以保证。教师要与家长保持密切联系,及时提醒家长在教师授课时关注孩子身心是否投入。家校联合教育是保证网络学习效果的唯一途径。②备课的充分性。不同于常态课,教师在备课时要对各种突发情况的出现,做好预判及应对。同时,网络授课要求教师及时进行资源推送,并进行针对性训练。③孩子的教育要跟趟。虽然,学生的自律性不是一次二次说教就能形成的。但作为教师要加强这方面的教育,时刻叮咛学生自律、自强。
回答于 2019-09-11 08:43:50
网络授课只能授给真正渴求知识的人对其他人根本不起作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
网络授课是在疫情期间的应急教育,但有的家长也不懂这新玩意,所以出现很多尴尬,有的甚至欲寻短见;而且手机对儿童眼睛不利,还有辐射,有的小孩也会因此迷上游戏。
当下教育恢复正常,班级授课适当穿插网课,也许是提高教学质量的点睛之笔。
回答于 2019-09-11 08:43:50
网络授课平台很多,比如钉钉、腾讯会议室、君智等都可以,用的效果都不错。
由于网络授课不同于在教室实际授课,所以要注意以下问题:
1、教师要在家里有一个安静的房间,讲课期间家人不能打扰,不然会影响授课效果,还会转移学生注意力。
2、最好有一个简易的投影设备,有一个白板,这样给学生的感觉就像正规上课一样。
3、由于学生收看时家里的网速不一样,可能会有延迟,所以老师讲课的语速要慢,吐字要清晰,这样即使有延迟,学生在回放时也能听得清。
4、要提醒学生注意手机异常,课间休息时注意手机散热,听课前把手机充足电,防止中间没电了。最好家中再备一个手机,防止第一个手机异常,能及时更换第二个手机。
5、课间要让学生远眺,防止眼睛疲劳。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于疫情期间的网络授课,我想说的是:只重过程,难有结果!网传有学生发布:因为网课,让我实现了边蹲厕所边上课;随后老师回复:因为网课,让我实现了穿着睡衣也可以上课!线下教育,师生之间是面对面进行交流,学生可以在课堂上直接和老师进行沟通,而老师也可以实时监督学生们的上课状态,避免学生开小差。因此,线上授课互动效果不好,教师无法根据学生的听课效果进行有效地调整。下面是我在疫情期间上网课的经历和总结:
早在2月1日的时候,我就用“BliBli” 直播平台给学生们直播过一节试题评讲课,但是因为“BliBli”直播平台图像不清晰,时间有延迟,学生们看不清楚字,网络卡顿等原因,我只上了一节课就停止不用了。
进入3月份,我重启了直播授课计划,因为经过了一个多月网络直播平台的升级,我感觉所有直播平台直播的直播效果都变好了,我选用的是阿里巴巴旗下的“钉钉”直播平台,感觉“钉钉”是最好用的!因为“钉钉”可以一边直播一边录制,直播完了之后,可以把直播的视频一键发到“钉钉”平台上,学生们可以利用其他时间反复观看。并且 “钉钉”直播平台图像清晰,效果很好,学生反馈说感觉就像在教室听课一样。学校高三理科班500多人同时观看直播没有卡顿,据说超过1万人同时观看直播也没有问题。而且利用“钉钉”在直播完之后,可以一键生成“excel”汇总直播过程中学生观看记录,感觉学生们就在自己的掌握之中。后来学生给所有的老师准备了一套手写版,然后我用“钉钉”的“屏幕分享模式”直播,这样效果更好了。钉钉支持群直播,形式也很丰富,默认全员静音,学生在课堂进行时可以随时通过文字发送自己的观点和疑惑,如需个别同学回答,也可以通过实时"连麦"点名回答,师生互动体验较好。
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