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学习高中物理是不是该不去管其本质？

物理,寻根究底,本质学习高中物理是不是该不去管其本质？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 题主的意思，是不是在学习高中物理时，一些理论的原因不应太多去深度理解？因为题主初中学习物理的时候总是想一些比较“钻牛角尖”的问题，而高中老师在我问了一些上课讲的但比较少人问其本质的问题对我说，我学习物理方法有问题这样会把自己学晕. 可是题主觉得学习物理难道不是就应该有一颗洞悉万物之理的想法学吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

学习物理，每个人能够学到的程度是有很大差异的：有浅尝辄止的、有把物理只当做一门技能学的、有全部接收的（你怎么教，我就怎么记）、有寻根究底的，还有没把物理作为主攻科目的，不一而足。

我想说的是：我们既不能要求每个人都去寻根究底，因为绝大部分人做不到，更不能一概而论地去阻止寻根究底，相反，对这些人要鼓励、再鼓励，或许在他们中间就有物理天才。要求学生不去寻根究底，就是在压抑天才！这会害了我们的民族！

我们再不能用同一模式要求所有孩子！这对民族发展来说，无异于自掘坟墓！

为每个人提供适配的教育资源，让天才能够成长为天才，才是我们需要的教育方针！

回答于 2019-09-11 08:43:50

物理本身就是研究事物的本质，钻钻牛角尖也是对的，但凡事有个度。有个说法：生物-化学-物理-数学-哲学-神学（？），后面是前者的本质，初中-高中-本科-研究生-跨学科 则是认知本质的过程。因此，钻牛角尖需要在一定的范围内，没有一定的基础，埋头瞎钻只会让自己更迷茫，空耗时间精力，“步子迈得太大，会扯到D的”。

比如重力的本质来自万有引力，万有引力的本质呢？有人说是引力子，爱因斯坦说是时空扭曲，谁对呢？还在没有定论。物质组成，一开始是金木水火土，然后是“不可分割的”原子，然后是电子、中子、质子，又到夸克，好了，现在没法通过实验观测了，提出了弦论，然后成了数学问题。

因此，钻牛角尖，精神可嘉，但适可而止。