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孩子3-6,最喜欢玩什么类型的游戏?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
孩子3-6,最喜欢玩什么类型的游戏?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子喜欢玩什么,怎么样通过玩,让孩子无形中学到各种能力,也是尤为重要的
这个年龄段的孩子,可以从这几方面选择:
1、垒高——孩子喜欢把物体垒高,然后推倒,再重垒,以此建立三维空间的感觉。
孩子通过把物品垒高,包括积木等,通过不同的搭配方式垒成不同形状,然后在旁边观察,哪怕垒起来之后推倒也是没问题的,孩子喜欢观察东西的掉落状态。
在玩的同时,孩子的空间想象力就得到了训练。
2、色彩——孩子开始对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。
可以买些色彩不一的剪纸让小孩剪,也可以买儿童的涂色笔和涂色书。还可以用身体来感知色彩,也用身体来感知话,比如手腕上画一个手表,眼睛上画一个眼镜,这会让孩子异常的高兴。
在玩的同时训练了孩子创造力。
3、语言——开始对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话。
孩子这个时候正处于语言的敏感期,对一些特别的成语和词语总是着急想要知道意思。这时家长可以阅读图书或者故事书给孩子听,然后让孩子把故事的情节复述一遍或者按照孩子的理解,把故事发挥想象的再讲一次。
在玩的同时,孩子的语言组织能力就会得到提升。
4、交换——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始,拉开了人际关系的序幕。
别人的东西不可以拿,自己的东西给不给别人,自己有决定权,拿别人的东西要征得别人的同意,这是儿童交往的主要原则。
可以在家里跟孩子玩交换物品的游戏,家长选择孩子喜欢和不喜欢的东西各几样,分配给孩子,然后进行交换。
在玩的过程中,无形中树立孩子对物品的意识和人际关系。
5、逻辑思维——不断追问“为什么”,打破沙锅问到底。
孩子这个时候是属于高度需求知识的时候,对世界充满了好奇,会不断的追问“为什么”。家长可以通过先教会孩子如何获取知识和问题的途径。然后每天准备一些问题反问孩子为什么让孩子去寻找答案告诉你。可能找回来的答案都会五花八门,这时候要站在孩子的角度理解他,鼓励他。
在这种角色转换的条件下,孩子不知不觉就学会了如何获取知识的方法跟思维。
希望对大家对通过玩,有效教育孩子有帮助
原创回答
回答于 2019-09-11 08:43:50
然,可以选择几种自己喜欢的车辆。比如说双人摩托和小轿车,还有吉普车,蹦蹦车,
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好我是夏小乐一下是我个人观点
如果孩子出现这类情况,父母就需要注意了
从幼儿园回到家做作业拖拉磨蹭,粗心大意,常找不同的借口拖延;在老师或父母说话时,经常走神、溜号、左耳听右耳冒,不知道在想什么;做任何事都不专心,3分钟热度,兴趣虽然多但始终坚持不下来;缺乏耐心,厌恶等待,一排队就焦躁;对照以上这4点,父母可以为自家孩子做一个大概的评级,看孩子的注意力是否偏低。
专注力高对娃有什么益处
1、提高未来学习能力孩子能够将注意力集中在某一件事情的时候,孩子的大脑便会主动探寻未知的东西,以此来寻找解决问题的方法。
在孩子从幼儿园升到小学时,专注力强的孩子与专注力差的孩子之间会产生分水岭;
专注力强的孩子上课能够坐住椅子,老师讲的课程都能够熟记在心;
而专注力差的孩子,如同“多动症”一样坐不住椅子,导致上课左耳听右耳冒,从而影响学习成绩。
2、锻炼孩子毅力在孩子喜欢玩某一样玩具并长时间摆弄时,也就是在潜移默化的锻炼了孩子的恒心和毅力。
3、激发好奇心每当孩子注意力集中时,大脑深处也会陷入深度的思考,与大家举一个例子:孩子在玩积木时,最开始只是知道往高处码,随着时间的推移,孩子会将积木向左向右搭,直到组成新的图案。
4、提高自信心专注力集中的孩子,能够专心的将自己所做的事情做到完美,所以更能够获得让自己满意的结果,结果满意更容易体验到成功的快乐,长期如此孩子也会潜移默化的变得自信满满!
父母每天坚持带孩子玩这6种游戏,宝宝不仅记忆力强,专注力也会更好
第一:大声朗读
让孩子养成大声朗读的习惯正是一项训练专注力和记忆力的好方法。
注意事项:在孩子大声朗读的时候需要孩子达到“眼口协调”,这样做的目的是为了调动孩子的专注力,让孩子能够用心完成朗读。
孩子在大声朗读的时候,能够提高大脑的供氧,从而达到活跃大脑皮层的目的,最终有效缓解孩子健忘、拼写错误、专注力差等诸多问题,建议每天让孩子大声朗读15分钟以上,很多老师也建议使用这种方法,在增加专注力的同时还可以提升记忆力。
第二:数黑色的小点
游戏流程:黑点的个数要根据孩子的年龄段来进行划分,孩子年龄较小黑点也可以画的少一些,最后让孩子用眼睛查一共画了多少个黑点。
游戏目的:这个小游戏的关键在于要让孩子集中注意力观看,不要使用手指去查,在锻炼孩子专注力的同时还能够培养孩子对数字的敏感度
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