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大家好,孩子上四年级了,英语阅读不错,就是不会背单词,请教一下,有什么好方法?
单词,记忆,孩子大家好,孩子上四年级了,英语阅读不错,就是不会背单词,请教一下,有什么好方法?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
把从头到脚,从内到外还可以延展到身体的各个器官,让孩子一边说,一边指,是不是就容易多了?
方法三:在语境里学单词
孩子都爱听故事,读故事的。可以继续让孩子读一些适合她这个年级的分级阅读小故事。
我知道有一个免费读原版故事的APP:东方小书童。里面有原版发音的分级读物,里面有一些内容是免费的。我家孩子也在上面读呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
英语学习,词汇是根基,很多语法现象是构建在词汇之上的,打好词汇基础是学习英语的关键。
掌握词汇很多人是靠死记硬背,耗时费力,很容易遗忘,效率不高,单词不断忘,不断记,重复劳动,孩子容易出现畏难情绪,如何提高英语单词记忆效率,要让孩子觉得记忆单词就象玩似的,背单词犹如游戏,关键要做好这两步:
一、方法:记录、整理单词相关内容,1.词性,2.中文释义,3.帮助理解和记忆的相关注释,4.示例词组或句子;这一步很关键,因为背了很多单词,不一定能想得起来,犹如房间里放了很多书,要用时不知在哪里,还得一本本翻、找,就好象考试时觉得这个单词很眼熟,就是想不起来,考完了才大悟原来我会。
经过组织、整理过的材料,可以使记忆清晰,不会模糊、混淆。
示 例:Bun 圆形小甜饼、面包
an ice bun一种带糖霜的小甜饼
Bundle 捆 扎 包
记忆:Bun(绑)d(得)le(了)绑得了,或Bun(饼)d(掉)le(了)饼掉了,所以要捆 扎。
二、词汇扩展
Bungee 蹦极
Bunk 卧铺 注:双层 窄小
联想到 Bank
Bunk bed 双层床
Bunkhouse 简易工棚
三、用笔记本按上述框架记录、整理单词,不一定一次完成,留好空间,有时间就不断添加;
四、记忆/回忆训练
1.从简单的开始记忆,比如Bun,直至记住,然后再不断增加新的单词记忆;
2.记忆的保持与巩固:每天进行回忆训练,时间不用很长,时间不够3~5分钟都可以,时间多的可以长些,每次最多10分钟左右,不宜大长,回忆以前背过的单词,回忆不起来,重新记忆,直至很熟练,平时可以多翻阅单词记忆笔记,
3.记忆度测试:单词量多了后,不是所有单词每天都回忆,对于没有及时回忆的单词要遗忘测试,周期隔1 天、 3 天、5 天、7天没回忆的词进行测试,因为几天没回忆会有遗忘效应,遗忘时间越短,比方说一天,记忆恢复越快,这个测试有助于及时发现遗忘的单词,时间久了,相当于重新记忆一个新单词;
五、与孩子作记忆/回忆游戏,使学习变得更有趣。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,很高兴能回答您的问题。孩子上四年级记不住单词,认为是还没有掌握好的记忆方法。
一篇叙事的文章有起因、经过、结果,一篇议论文有论点、论证、论据,一个句子由主谓宾等组成,就是说文章有结构、句子也有结构,同样我们英语单词也有结构。所以我们在学习的时候能抓住英语单词的构造或是把一个复杂的单词分解成简单的字母再去记忆就容易多了。
比如我们汉语拼音的“hao”,是由声母“h”+韵母“ao”组成,孩子拼的时候不用怎么刻意的去记就能记住。
英语单词也一样,我们把单词切开了记,就像切西瓜一样切开,比如“duster”可以切成dus+ter;“garlic”切成gar+lic,再比如“beautiful”切成beau+ti+ful,读:比优+特+富哦,就这样把一个复杂的单词分解成了几个简单的音节,孩子记起来就容易多了。
如果beautiful这个相对来说比较复杂的单词,孩子通过这种切的方法能记住,那其他单词就更不在话下了。这是一种结构性思维,就是说任何东西、任何体裁的文章、小说、文言文、英语句子、英语语法等等都是有结构的,如果能通过类似切单词的这种方法去学习,孩子的思维就会打开,学习也不只是死记硬背,学习的效率也会提高很多。所以“授人以鱼,不如授人以渔”,孩子在学习的过程中,家长要注意摸索掌握学习方法给孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读好,记单词也就不太难了,用分类记忆试试。
回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读不错,代表会认单词。背单词是要根据发音来背的,比如dad,d发d,a发æ,先确定发音,然后再根据发音多写几次。
另外单词不是一下子就能记住的,得去反复加深印象,今天记忆了,明天再次复习一下,后天再强化一下。单词另一种最好的记忆方式就是几天内多次看到它,所以可以多次阅读的时候见到那个单词自然而然就会记住。
同时还要确认一点,家长是怎么知道孩子背不来单词的。是听写写不出来吗?如果是这样的话,还要考虑一下孩子是否熟悉这个单词的发音,这就涉及到正确发音和听力了。。
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