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对于完全没有学习欲望的学生,该如何正确的引导?
孩子,英语,兴趣对于完全没有学习欲望的学生,该如何正确的引导?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
我是一名初中班主任,班级里也有基本不学习的孩子,每天上课各种走神、转笔、接话茬。着实令老师们头疼。反观班级里的尖子生,几乎不用老师特意管教,自己就能安排了一切学习上的事情。他们会主动问问题,第一时间改错,成绩落后会着急的跺脚。
通过观察、和孩子们的沟通,对学习没有欲望,在我看来有以下几点原因和措施。
1.学习的习惯要从小抓起。在孩子还小的时候,家长要有足够的陪伴和引导,不只是学习上的认知,兴趣爱好、科学、有趣的现象等方面,满足孩子的求知欲,孩子还小,自己是很难有定力的,这就需要家长在旁关注,引导,给孩子解释一系列为什么,而不是玩手机看电视忙工作,把孩子扔在一边。
2.有条件的家庭,可以带孩子定期出门,旅游也好,做公益活动也好,开阔孩子的视野,逐步渗透学习的重要性,不要纸上谈兵。在我当初一班主任的时候,就能发现初一的优秀生们已经开始有自己的认知和想法,因为接触的较多,参与的活动较多,在表达和视野上明显比其他孩子要优秀许多。他们会自己想要探索更多的东西,在学习中遇到难题会更加兴奋。
3.对于初中生没有求知欲的孩子,光是理论上讲道理,并不能长久的解决当前局面,要学会鼓励。班级里的后进生,我平时很少会说“这样简单的问题怎么还不会”等类似的话,初中生开始好面子,自尊心逐步加强,叛逆期逐步来临,这样的话语只能把孩子越推越远。反而,要多给予鼓励和夸奖,可以先从生活上的小事夸奖,比如他今天自觉的帮助同学擦黑板,打扫卫生等,培养孩子的自信心,在班里的存在感,这样有利于他更积极的投入学习。在学业上,要找到学生有进步的地方,值得夸赞的点。有一次我的后进生终于做对了一道相对比较简单的题目,因为我在班级面前夸奖了他,此后同类型的题目很少出错了,他说不好意思再做错!
4.老师、家长要有同理心。有时候不是孩子不想学,而是落下的太多,想学的时候已经没办法开始了。这时候要求老师要有耐心,一遍又一遍的讲。家长可以适当给孩子请一个家教老师,建议是一对一辅导,而不是报辅导班,这样更有针对性,孩子体验到学习的顺畅和满足感,自然更有动力。
5.给孩子放一些励志视频。我经常在班会上给孩子看一些励志的视频,电影片段等。相对文字,对于视频类的文件他们更感兴趣,结合所看视频以及身边的例子,引导、委婉的给孩子们渗透学习的重要性以及必要性。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长有规则的爱(且让孩子感受到爱,让孩子能够接受的爱)、家长的陪伴和教师的鼓励,让学生在学习中找到成功感,体会获得感!家长管教孩子建议去看看《正面管教》这本书,从真面来管教孩子,而不是一味的批评教育,打击,暴力语言沟通!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个世界上,没有完全没有学习欲望的孩子。我是默默耕耘在教育一线的英语老师。
作为一名老师,其实应该真正系统的专业的学习一下心理学,因为学生阶段的孩子,会有各种各样的不易察觉,需要专业知识理解的特征。
可能这些特征就被家长或老师们认为是没有学习欲望的。
举个例子来说,我遇到一个学生,从来完不成作业。比如最简单的作业,在课堂上,写五个单词。每词四遍,时间五分钟。对于最慢的孩子也能完成,但是这个孩子两个单词都完不成,你观察他,他也没有干别的,就真的一直在写,也没有左顾右盼,但就是完不成。我曾耐心的等到十分钟,结果也是一样。这样的孩子极易被认为是没有学习欲望的。
但我毕竟学习过专业的心理学,这类孩子明显是有读写障碍的。经过一段时间观察,我发现这个孩子,在五分钟内,能够口头背出很多单词的拼写。于是因势利导,课堂课外,他只要完成口头背写,不刻意要求他写单词遍数。除非很重要很关键的训练。我会让他回家写。这个小学四年级的学生,从原来的英语垫底,总是二三十分的样子,开始一路飙升,用我教授他的适合他的方法,一直保持在90分以上。这个孩子,只在我这里学习了一个学期,但我和他的家长长期保持沟通,特别的关注他,知道初二,还是能保持在90分以上。
其时有大半儿时间他都在怀疑我,我非常理解这样的孩子。他就是在学校被各科老师碾压的孩子。但一旦确定对我的信任,就产生了神奇的效果!
最初我也曾深深怀疑他没有学习欲望。但我还是用最大的耐心,拯救了这样一个孩子。
用事实说话,我想比任何大道理都来得实在一些。
回答于 2019-09-11 08:43:50
分析原因,针对性去找办法,比如是否是因为没打好基础在学习中找不到成就感,还是因为家庭因素让ta失去了生活的乐趣,或者是因为打游戏上了网瘾中了毒,需要督促改掉恶习,步入正常生活和学习状态……
回答于 2019-09-11 08:43:50
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