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你发现孩子上网课暴露哪些问题？
孩子,老师,问题你发现孩子上网课暴露哪些问题？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
你发现孩子上网课暴露哪些问题？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你发现孩子上网课暴露哪些问题？确实发现了不少问题，问题最多的是小学生，初高中的学生相对来说好一点。
主要来说一下小学生网课暴露出来的问题吧。
问题一：注意力不集中
小学生注意力不集中，尤其是一二年级的，注意力最不集中。平时在老师的管束下相对还好一些，现在网课，注意力不集中问题更严重。
以我侄女为例，一个二年级的小学生，通过上课发现，注意力不集中，一不盯着，就扣扣这，摸摸那，东瞅瞅，西看看。有时候一不注意，呲溜跑厕所了，一会呲溜跑厨房去了。只能坐在旁边盯着，上完课还得再把学的内容再给她讲一次。
问题二：听课状态不好
网课停课状态和学校上课相比，状态明显不一样，停课的时候，看似是在停课，完全一副人在曹营心在汉的状态，人坐在那里，思想早已信马由缰，策马奔腾了。
问题之三：上课环境不错。
在家上课，明显的没有学校教室安家，每次上课的时候，虽然尽量保持家里安家，但是架不住楼上楼下叮咚咣啷的吵闹声，以及楼下的玩耍的吵闹声，都会影响到听课。
问题之四：缺少互动。
老师上课确少和孩子的互动，虽然孩子也在面板上积极回答老师的问题，但是很多打字的人都是家长，根本不是学生，一些家长也不打字回答问题的学生，好像一点存在感都没有了，成为了被遗忘的人。
总结：由于疫情影响，停学不停课，网上教学虽然有很多问题，但是也是没有办法的办法，通过这次网上上课，以后网上教学会有所改善，也会越来越好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上网课本身并不适合低年级的学生
一、因为小学生相对自我约束能力没有那么强，对外界更敏感、更好奇，上网课孩子会感觉很枯燥，并且在网上难免很有一点点好奇弄弄别的；
二、一个人接收的信息声音传递占37%，文字传递占8%，感觉传递占55%，网课主要传递的是声音和文字，并且声音是在虚拟的世界中，难以100%还原，年龄小的孩子自制力相对能力弱，就会跟着感觉走，而感觉来自于快乐让人坚持，痛苦让人放弃，孩子就会在网课上找不到兴趣，干巴巴，缺少感觉，上课效果就会不那么好；
三、同时低年级孩子需要有面对面与老师的互动，人影响人、人感染人、人净化人，老师用自己的生命状态、生命能量传递给孩子，通过老师的能量激活孩子的能量，通过老师的状态激活孩子的状态。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是老师，从学生上网课的表现，作业的完成情况可以看出问题不少:
1.不专心。明明老师在网课上都讲了，但作业上还是错的，或是就不会读，或是就没在老师要求的地方标重点。
2.不思考。老师问的问题都很简单但不回答或答错，因为在家没老师监控，家长不陪听或家长管不住，学生注意力不集中，就不用心听也不动脑想。
3.不坚持。三天打鱼两天晒网，今天爸妈说了或老师说了，能认真些，作业及时完了。明天又放松了，作业马虎或应付！
其次，还有字潦草，不阅读，抄作业等问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师，我觉得问题主要表现在：
1、不坚持。很多孩子“三天打鱼两天晒网”，直播课今天听一下明天见不着，作业也是时交时不交。
2、不专注。没有了教室环境的约束，在家里上网课显得更自由散漫，一会儿起身喝个水，一会儿去客厅看下电视，甚至有的一边玩游戏一边听课。
3、不重视。很多家长和孩子对网课并不重视，归根结底源于对疫情认识不够，以为学校能够很快复学。可是事与愿违，很多地方复学依然遥遥无期，网课现在已经成为主流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.时间管理：时间计划与时间分配。
2.学习动力：能否自愿、自主学习。
3.学习能力：课前预习、课内深入、课后检测巩固。
4.学习持久力：是否有坚韧持久的学习意志。
5.学习自控力：能否管住自己、管好自己。
6.作息习惯：日常饮食起居有规律、不拖延。
7.家长对时间精力的分配与平衡。
8.家长与孩子的沟通交流方式。
9.孩子对于学习和成长意义的真正理解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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