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初二孩子需要补课吗？
孩子,老师,自己的初二孩子需要补课吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
不需要。若是初二需补课，那初三呢？高中呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据孩子自己的学习情况来选择
1、如果孩子已经很优秀，那就不需要多做无用功，不妨把时间用在课外兴趣和其他技能的培养。
2、如果孩子学习成绩低于平均水平，那就需要挑选辅导机构补课，补充自己不足之处并学习一些好的学习方法。
3、超前的补课没有必要，因为这些知识早晚要学，不同的孩子心智发育时间不同，超前的知识不一定对自己的孩子适用。但如果孩子十分感兴趣，那也可以支持孩子去学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您家孩子这样的情况，补不补课看孩子自己意愿，不要看到别人补就盲从，她自己想补，那就给她补，选择老师很重要。
1.既然能够达到平均分90左右，年级排名30，说明学习比较优秀了。无论是学习能力和还是接收能力都不错的。把握住课堂，跟紧学校老师的步伐成绩也不会太差。
2.主动性差那么一点，无非就是孩子觉得自己都学会了，可能多多少少有点傲气。这种情况下可以适当地打击一下她，提升难度，让她做起来感觉吃力甚至不会做，然后和孩子交流，需要进步的地方还有很多。受打击了怎么办。一方面孩子可能知道努力了，学习的主动性就上去了，自学能力强的话，自己会主动地多去学习一些辅导资料来提升自己。或者是她自己觉得自己能力不够可能就要求你给她找个辅导老师了。
3.选择老师。补课选班选老师很重要，您家孩子这种程度，报班的话，一定要找那种有实力的老师，拔高班那种，一般的就没必要了。另外，也可以选择一对一，选个实力老师给她拔高，可以先试听，看老师合不合适，重要看孩子满意不满意。
以上就是我的建议，希望对您有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初二的孩子需不需要要从孩子的实际出发，补课不应盲从，亦不随大流。
全校500名初二学生，能够考在30名左右，说明孩子的基础知识学的比较扎实，各科的成绩也应该比较均衡，没有“瘸腿”学科，在这种情况下，对孩子的学习需要注意以下几个方面。
第一，稳中求进.继续保持目前比较好的学习状态，使成绩稳定在30名左右，以此为基础，制定前进5名的目标，不要小看这5个名次，这样的超越是含金量比较高的，也是比较困难的，他超越的不仅仅是名次，而是一种学习境界和层次的提高。因为，处于这个层面的学生，他们各方面的差距都不会太大，所以，这个时候的超越就需要分析自己的长处和短板，让优势更突出，使短板变优势。这是一个蜕变的过程，需要有老师的专业指导，也需要家长的耐心陪伴，更需要一个严格的学习计划和落实。
第二，查缺补漏，夯实提高。学习的目标意识要强烈，要知道自己学习上的漏洞是什么，这就需要把每天的听课，做作业，预习这几个环节再完善。
比如，一定要课前预习，这是一个自学的过程，它能够筛检出哪些知识你可以学会，哪些知识你看了几遍还是心存疑惑等等，有了这个过程，课堂听课也就有了目标，听什么，怎么听，课前的疑惑是不是已经解决，是不是又有了新的收获，通过老师讲解，思路是否拓宽了，这样的听课才是有效的。课堂是学生学习的主阵地和核心，所以要高度关注课堂听课效率。要做到不稀里糊涂听课，那就去做好课前预习这个环节，它与上课环环相扣，但是不是所有的孩子都可以做到。
课后作业是一个落实反刍的过程，知识能否落实到位，就要看这个环节。所以对于每天的作业要做到快速，准确，高效，而且书写要工整，卷面要整洁。对于作业中出现的问题，不要焦虑，这是正常现象，这正是一个差缺补漏的好时机，对于作业中不会的问题，一定要问个为什么，是对教材把握不到位，还是对知识的运用不熟练，或者是根本就没有思路等等。能自己查教材，查资料解决的最好，自己不能解决的可以回学校问老师，如果每天都能够以这样的模式完成作业，知识上的漏洞会越来越少，基础也更加夯实，提高也是必然的结果。以上三个环节是一个闭环，缺一不可，闭环越严密，学习的效果越高。
所以，如果孩子能够从以上几个方面去完善自己的学习，就不需要报辅导班，因为这个孩子目前的情况需要一个完善拔高的过程，这个过程更多的是靠自力和自我约束。发挥他内在动机的推动力。而老师的作用是抛砖引玉，锦上添花。家长则需要倾注更多的时间和精力去陪伴，去引导。因为对于孩子来讲，这是他一生中第一个关键阶段。
所以，做事要实事求是，不盲从，要理性对待。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于初二的孩子，已经有自己想法和感受，您的孩子成绩很好，是否补课可以和孩子自己沟通一下，其实盲目的补课，可能会给孩子增加孩子的学业负担，而且不一定会有好的效果。
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