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初二学生中考想考500多分，现在努力还来得及吗？
中考,努力,时间初二学生中考想考500多分，现在努力还来得及吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
但对于多数孩子来说，如果初一基础没学好，想学好整个初中知识那就需要把初一内容先补上，因为初中知识连贯性较强，基础没学好想学高层次内容还是有难度的！
不过，只要肯努力，没有做不成的事，初二想学好机会还是非常大的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以。有心读书，永远不会迟。
虽然不知道你目前的情况，但往最坏的想，即便现在只有200分，约等于理科和英语0基础，还有一年多的时间，逆袭完全有可能。而且，500多分，不同地区分值不一样，500多分在广州，可能还上不了高中，所以我姑且把目标改为能上高中吧。
要达成目标，有两个方面要解决，一是知识层面，二是心理层面，其中后者更关键。
知识层面
初中阶段的内容，实在不可以说难，很多东西都是相当基础的，如果按照考的上高中为分界点，这个比例约在50%。要达成这个目标，需要做到怎样呢？平均每科大约拿到70%的分数，排除默认满分的体育，其实也就是及格多一点点足矣。而中考的难度远逊于高考，初三一年，甚至一个学期突飞猛进两三百分的，大有人在。
这么一来，就清晰很多了。要达到目标，只需要做好基础题，主攻中等题就可以，理科压轴题大可不必理会，这根本不难。
科目方面，理科是关键，因为理科提分快！尚处于初二，物理学的内容还不多，化学更是初三开始。因此，在初三开始之前，当务之急是恶补数学和英语这两科。关于数学的学习方法，因为我就是一名初中数学老师，也写过相关文章，可以关注或者私信我，就不在这里长篇大论了。而英语，唯有积累，积累，积累，所谓日子有功。
心理层面
相比知识层面的问题，解决心理问题更为重要。因为，你要时刻与心里的魔鬼做斗争。
一时头脑发热，提出一个问题，实在是太简单，而坚持下去，才是难事。人不会突然长大，必须是经历了一些变故，或者深切明白了一些事情。你会面对极大的诱惑，过去这些年，你是如何一步一步变成现在这样的成绩的，你未来还可能会这样。
我不知道是什么令你转变，提出这个问题。我希望你能深挖这一点，找到动力和方向。但愿你不是三分钟热度，我确信，只要能坚持下去，记住你今天问的这个问题，并付诸行动，知识层面的问题根本无法阻挡你。
祝你成功！
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以找个一对一进行全托，现在才初二，肯定赶趟！万事只要付出努力，都会得到回报！不要想后期的结果，现在主要是先努力学习！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题要从两个方面来分析：
一是中考的总分是多少。以我们县为例，今年受疫情影响，中考没考体育、实验、微机、地生，中考满分是600分。500多分的成绩是最优秀的那一栏，要想考到500多分的好成绩不太容易，同学需要付出努力。而往年中考满分是730分，500多分算是中上等的成绩。要考到500多分，相对来说比较容易些。
二是你的学习基础怎么样。你是初二的学生，还有一年的时间才中考。说真的，初中的知识都是基础性的知识，只要你真正用心，学习成绩是可以有很大的提高的。当然，这还与你的学习基础有关系。如果你的基础比较好，只是有一段时间不够努力，那么只要从现在开始努力，提升成绩是没有问题的。如果一直以来你的基础都比较差，到了初三这一年想要有个突飞猛进的发展，并非易事，需要你有超出常人的付出和较高的智商。
无论中考能否考到500多分，有一个目标，朝着目标努力总比没有目标要好。我认识的很多孩子到了大学才顿悟，还能有很大的收获呢，何况你还这么小，才初二就知道努力了，这是难能可贵的。
努力吧，祝你成功！
回答于 2019-09-11 08:43:50
同学你好，恭喜你，现在开始努力学习了。
我们都知道初二是个分水岭，为什么这么说呢？因为初一阶段还属于小学到初中的过渡阶段，学习的知识内容还是比较基础和偏简单的，强调简单基础的思维，进入初二， 那么就开始转向了深层次的抽象逻辑思维，更加考验同学的学习能力。另一方面，初二阶段也是同学青春期叛逆的时期，很多孩子出现了不听课，不听家长老师的话，（当然，这里我鼓励同学有自己的思想，主张，但是要符合当下国家社会对学生的要求哦~）就会导致学业出现问题。所以初二阶段是很关键的一年，同学，目前处于初二阶段，想要努力学习，是非常值得鼓励的，这一阶段考500多分，有很大的希望。
那么怎么去学习呢？
对于初一落下的内容，同学先不要纠结，要不要补，先做好当下，把初二的课程认真学习，尤其的上课，全心投入，提高专注力。认真上好一节课，比在课下花10倍时间，效果好得多，所以上课认真听讲很关键哦~
课下认真做作业。书本上的习题，都是基础题目，同学一定要认真写好，写完，知道每道题目涉及到的知识点内容。我们都听过不提倡题海战术的言论，但是要提高战术，还得多见题，所以刷题还是有必要的。
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