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9岁男孩胆小，老是被邻居家孩子打，却不敢还手，怎么办呢？

孩子,家长,自己的9岁男孩胆小，老是被邻居家孩子打，却不敢还手，怎么办呢？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

9岁男孩胆小，老是被邻居家孩子打，却不敢还手，怎么办呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我有亲身经历，方法不一定完全对，但我收到了我要的效果。

我儿子六七岁的气候，也是这个样子，经常被邻居家比他小一岁、个头比他矮半头的男孩欺负，我采用了的让对方家长教育自己的孩子，鼓励批评自己的儿子等方法，都没有效果，一度非常烦恼。一次我跟别人正在家喝酒，儿子哭着来告诉我说邻居家的孩子又打他了，我严厉的对他说去把他打哭，结果儿子一会儿又哭着回来了。我恼羞成怒，一把摔坏了刚买的玩具车，大声告诉儿子：你个笨蛋，你不比他劲儿大？去！去把他打哭，否则一会儿我也得揍你！儿子被我吓的也不敢哭了，用手背擦了擦泪，扭头出去了，没多长时间，笑着跑来对我说，爸爸，我把他打哭了。我抚摸着儿子的头，心痛地说：儿子，咱到外面不打架，但别人欺负你了，尤其是比你小的，就要坚决打回去，因为你是堂堂男子汉。从此，那个孩子再也不敢欺负我儿子了。

尽量跟对方沟通，尽量鼓励自己的孩子，真的不行，我的方法可以参考。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是一个必须重视的问题，切不可置之不理或是拖延下去，需要尽快找到解决的办法去帮孩子解困。

孩子受到伙伴的欺凌是一个经常遇到的现象，受到欺凌的孩子叫受害者，欺凌他人的孩子叫加害者。孩子经常被欺凌，说明这孩子遇到了自己解决不了的难题，十分需要得到帮助，单纯依靠自己的“自立自强”，至少短时间内是解决不了的，家长必须充分重视并拿出有效的措施。

首先要做好与孩子的沟通。孩子在成长过程中会不断遇到各种各样的困难，这些困难中的大部分是很需要他人的帮助来解决的，倘若家长与孩子缺乏良好的沟通，孩子遇到解决不了的困难时便会形成“无助状态”，并且容易积压下来产生各种不良后果，所以，家长一定要重视与孩子的沟通，了解孩子遇到了什么困难，孩子在想什么？孩子要做什么？

其次，认真分析受到欺凌的原因。欺凌现象的原因往往是多方面的，比如，加害者的家庭存在长期的暴力现象，使孩子产生了用暴力解决一切问题的顷向；让加害者感觉到受害者的家长不喜欢受害者本人，受害者则易于受到欺凌；受害者过于内向，缺乏一般的沟通交往能力，在伙伴中显得孤独；受害者受到欺凌后不敢报告家长或是老师，也助长了加害者的嚣张等。

认真分析孩子受到欺凌的原因，找到问题产生之所在，然后才会有的放矢的寻找解决的方法，不同的原因，则要采取不同的对应方法。

第三，了解加害者欺侮他人的心理原因。加害者欺凌他人，有时是为了“报仇”，有时是为帮他人“出口气”，有的则是显示自己“英雄”无畏，也存在无原因而习惯性欺侮弱者等。加害者也是个孩子，孩子之间的欺凌说到底也是一个“孩子事儿”，不可绝对的用成人的眼光着待，也不易用成人的行为方式去解决。

第四，加害者也是受害者。长期生活在存在家暴的家庭里，父母的打斗在孩子心里产生了严重的影响，在外易于欺负弱小伙伴；被别人欺凌的受害者，相对长大之后，容易欺凌比他弱小的伙伴等等。要认真分析作为加害者的孩子，找出其欺凌他人的原因，这往往是这个孩子的“痛处”，对解决问题很有帮助。

第五，用孩子的方式采取“和解”的措施。孩子之间的欺凌毕竟就是一件“孩子事儿”，又是邻居，处理过程中不可“上纲上线”的一味指责甚至是打骂一番，这既解决不了问题，又给孩子以后的相处留下后患，还影响了邻里关系。

完全可以把做为加害者的孩子也集中到一起，面对两个孩子一起推心置腹地交流，让这个“邻居家的孩子”也感受到亲情，认识到不足，促使两个孩子和好。交流过程中最好要加入一件小礼物给对方，做为对他认识错误的奖励，效果会更好。

当然，还要密切关注两个孩子相处的发展情况，及时给予关心、指导，帮助孩子能够快乐相处，健康成长。

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（图片来自网络）

回答于 2019-09-11 08:43:50

看到这个问题，一下子让我想起了教育专家尹建莉曾经分享过的一个案例：







我小孩圆圆在学校里升入四年级后，学习成绩很好，和同学关系也处理得非常好。而班里有一个小男孩却经常欺负她。 这个男孩子是所谓的“差生”，在这里我把他叫做孙小力。他上课总是从后面揪圆圆的小辫。下课后，把她的课本抢了扔到远处另一个同学桌子上，看她着急地绕一大圈去找书，快要接近书时，他又跑前面抢了，放到另一个远处的桌子上。经常是快要上课了，圆圆还满教室忙着追书。有时圆圆下课了正和别的同学在一起玩，冷不丁被他推一把，差点摔倒。




圆圆经常回家向我抱怨，看起来这个小男孩让她有些发愁了。圆圆班里的同学见了我的面还告状说，阿姨，我们班孙小力总欺负圆圆，你去告老师吧。 我一直没去找老师，一是觉得小男孩难免淘气，不是多大的事，只是告诉圆圆甭在意他。二是觉得圆圆己为这事和老师说过了，我再去说，老师再把他批评一顿也解决不了问题。




上五年级后，除了以前的那些恶作剧，还出现了“骚扰”行为。 我只得亲自出马解决这个问题了。 第二天我买了一本郑渊洁的童话《皮皮鲁》，一方面算作是件“行贿”品，另一方面我想让他读一点书。读书对道德养成有促进作用，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”




到圆圆学校门口等她。她早早出来，又和我一起等孙小力出来。一会儿，圆圆指给我一个穿得松松垮垮，显得有些邋遢的孩子，并把他喊过来。 我对他说我是圆圆的妈妈，想找他谈谈。他可能以为我是来找他算账的，眼睛里流露出害怕，转而又流露出挑衅和不在乎的样子。 “别紧张，阿姨只是来和你随便谈谈，我们说说话好吗?”我蹲下。他表情有些诧异，但情绪有所缓和。

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