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物质上没有过分的满足，但就是不珍惜自己的东西，该怎么教育？

孩子,玩具,你的物质上没有过分的满足，但就是不珍惜自己的东西，该怎么教育？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 男孩马上7周，平时不是要什么就买什么。但是平板电脑经常把屏幕摔坏，一点也不珍惜！自己的玩具拿着出去玩，每次都丢。就回来的时候自己说找不到了，一点也不心疼。这个应该怎么教育？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我估计是平时，会有人帮他收拾东西，比如，玩具玩完了，自己收不好，或大人嫌收的慢，就主动给收拾了，是这样吗？

如果是这样，那么从现在起训练孩子自己收拾，不断的提醒孩子玩一个收一个，不要一次性拿出多个玩具。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好，我是乔治和小花妈妈，一个85后全职二胎宝妈，很高兴回答您的问题。

我的观点是：帮助孩子树立正确的私有物品观念和财务意识更重要！

我的孩子们比你的孩子小几岁，但是你说的情况我已经碰到过很多次了。

1、平板、手机的屏幕也换过很多次，每次出现毁坏，我都给孩子们看，并且告诉他们这些东西也损坏了，是需要妈妈花钱再买一个的。

可是这么小的孩子，你跟他说他也听不懂，我能做的是帮我的平板买了一个硅胶的防护套，这样子避免平板棱角的损坏，自从用了硅胶的防护套之后，平板的屏幕没有再被损坏过了；手机的屏幕之前是钢化膜，后来换了一个软膜，也在没有再坏过。



2、孩子每次出去玩的玩具都会丢失，这跟宝妈的教育一些孩子的物品意识都有关系。

孩子出去玩丢玩具的事情，很多时候会有发生，孩子玩的时候他不会记得自己手中抓了什么东西，第二，父母亲在照看孩子的时候也要及时帮忙留意孩子的玩具，是不是在手边？他不玩的时候最好放到包里

在孩子已经丢失了玩具的情况下，他的心情也不会很好，毕竟心爱的玩具丢失了嘛

家长要做的就是安慰一下孩子，然后告诉他这个玩具丢了，再也不会回来了，即使超市里面有一模一样的，那也不是你原来的那个，以后出去不能再丢失玩具了



每一次外出的时候，如果孩子坚持要带玩具，外出一定要嘱咐他带出去了，什么玩具就要带回来，什么玩具

让孩子养成这样的一个习惯，要么不带玩具出去，要么带出去一定要负责把玩具带回来，而且顺带还培养出了孩子的责任心

回到我的观点，我觉得对于这样的孩子必须要树立他的私有物品观念，以及财务意识，那如何树立他的私有物和财务意识呢？

1、家里的物品进行分类，哪些是妈妈的？哪些东西是爸爸的？哪些是宝宝的？

2、相同、类似的玩具，绝对不买重复的，孩子再哭再闹也要坚持，也要这样的原则。

3、七岁大的孩子，对于金钱已经有了一定的认知。妈妈每次购物的时候可以带上孩子，教他认识纸币的金额，多少钱可购买多少东西，让孩子养成勤俭节约的习惯。



4、如果有机会的话，一定要让孩子尝试如何去获得金钱，让他知道获得金钱是不容易的，用这些金钱去换一些物品，它就会对物品上心的。

是我的观点，如果喜欢我的回答，请关注我哦！

回答于 2019-09-11 08:43:50

新的玩具不要再买，旧的丢了后就收起来不给。时刻提醒他，丢了就没有了。要让他每次用完就要收起来，保管好！

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴可以分享一些我的看法。从你留下的问题，我可以感受到你对孩子东西这件事是有些恼火和焦虑的。虽然不能完全了解，当孩子在丢了东西后，你是如何处理的，所以我这里就大胆的假设一下，希望能给你一点帮助。




假设：孩子外面玩完回来，发现玩具又没拿。这个时候，你可能会有点着急，质问孩子东西丢哪里了？也可能很无奈或者很生气的给孩子说，你怎么又丢三落四，说过多少遍了，怎么就是记不住，玩完的玩具记得拿回来啊。在你说教了一番以后，你看到孩子的反应是若无其事，一副无所谓的表情，或者是被你批评了以后，心情分外的低落。这让你感到是否把话说的过于重了，伤了孩子的自尊，不就是个玩具么，于是，你说下回一定要记得拿回来哦，选择再次原谅他。




分析：如果以上的假设比较符合你现实生活的情况，那么接下来我要分析一下，孩子为什么会做出如此的反应。毕竟，作为父母不想看到孩子丢三落四的问题持续下去的。




首先，请在心理上接收一个事实。没有孩子是完美的，即使成人也是如此。每一个孩子都是独一无二的。所以，请把他看做一个独立的人。做错事情很正常，孩子的成长，不仅是在做出正确的行为后可以获得经验，在错误的尝试中也会得到。你觉得他这个年龄段就应该如何如何，这只是用年龄这个标准去来检查你的孩子是否符合要求。可做为人，如此复杂的生物，仅用一个标准是不够的。




其次，请回忆最初孩子丢三落四是从什么时候开始的。在幼儿园阶段，儿童的物权意识就已经开始觉醒，已经逐渐可以分清楚，你的，我的，她的。带出去的东西，没拿回来，这是很正常的事情。但如果父母，在看到丢东西后，告诉孩子，没关系的丢了就丢了吧，或者说会再给你买一个。也许是出于安慰孩子，可这种示范作用，在孩子心理形成的认知就是，丢了就丢了，真的没有关系的。




第三，孩子丢了东西。有了第一次的认知后，他会不断去实验这个经验。而作为父母，一次次的又宽容了这种行为。直到后来孩子年龄大了，觉得他应该懂得珍惜了，殊不知，这只是父母的一厢情愿而已。当无法忍受孩子的丢三落四之后，焦虑的开始教育孩子。可对于孩子，他的认知是混乱的，被你批评后是紧张的，不断的批评他不懂得珍惜，也许希望她能变好，可结果是，这些标签式的批评在不断强化他的另一种认知——他不懂得珍惜。于是，孩子的行为，在不自觉中进行向标签化靠拢。导致后来，他不但的丢东西，不断的受到批评，进入到一个恶性循环。

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