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中国的农村留守儿童有多少？我们未来应该有哪些办法去应对？
儿童,农村,父母中国的农村留守儿童有多少？我们未来应该有哪些办法去应对？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
以上就是就是我对你提出问题的看法和回答，最重要的一点，就是提出的这些解决办法都能真正的落到实处，而不打折的前提。如果落不到实处，上面说的那些方案就全都是废话了。好了希望我的回答能够帮助到你，有不同意见的也可以提出来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
随着经济社会的发展，进城务工逐渐成为农村劳动力转移的基本方式，越来越多的农村年轻劳动力进城务工，把孩子留给父母照顾。据统计，全国留守儿童共有6100万，这些留守儿童正处在人生发展的关键阶段，但由于失去父母的庇护，他们的身心成长学习，生活面临着失衡，尤其是安全问题，成为难点，所以留守儿童问题将是一个极大的社会问题，必须引起重视。
如何改善留守儿童的生存现状？
一、改善农村经济基础是关键，只有提升农村经济实力，增加农民收入，才能根本上减少外出工情况，留守儿童才能逐步的减少，随之而来的问题才能根本解决。
二、农村社会保障系统的完善是根本，建立完善的农村医疗社会保障系统，让留守儿童的基本生活得到保障，生病能有地方治疗。
三、教育投入必不可少，留守儿童面临各种各样的生活以及心理上面的问题，教育引导才能让他们健康的成长，可通过专业的心理老师对他们进行辅导，让他们体会到关爱，心理得到健康成长。
四、社会关心可以起到很好的辅助作用，可以通过各种团体举行留守儿童关爱活动，积极为他们送去温暖，解决他们生活中遇到的问题，必要时可以定期让他们见到他们的父母。
五、成立专门的留守儿童收留机构，把留守儿童集中到一个安全地方生活和教育，应当由专门的人照顾他们的起居生活，保护他们的安全，给他们一个健康的环境成长。
农村留守儿童的问题关系到农村下一代的健康成长，也关心到农村地区的发展，更关系到城乡一体化的建设，只有解决好这些问题，社会才能和谐稳定的发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
留守儿童与爷爷奶奶的情感交流沟通很少。爷爷奶奶作为农村留守儿童生活中的密切联系者，自身也受到了家庭成员外出打工的诸多困扰， 且监护人大多数是孩子的爷爷奶奶，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲。
他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给与帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。年龄相差的悬殊，使得他们之间存在着越来越大的认识和心理代沟。祖辈监护人对后辈的心理和思想观念不理解，后辈也不愿意跟老人沟通和交流。有时候甚至顶撞祖辈、我行我素。
2 同时农村留守儿童很难在亲朋家中产生归属感，感觉总是寄人篱下，与亲友监护人存在着巨大的心理距离。更多的儿童都是从同龄伙伴处寻求安慰，部分儿童选择封闭自己，造成了性格上的孤僻或心理上的压抑。很多农村留守儿童有心事时不太愿意与监护人诉说，一方面是因为他们认为监护人不能理解自己，另一方面是因为监护人忙于家务，无瑕顾及他们的需求和感受。
挣多少钱无所谓，多给孩子一些陪伴…
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是新农人白宥，希望我的回答能得到大家的认可。
一、中国的农村留守儿童有多少了？
据调查显示，中国留守儿童约6683万人，包括城乡流动儿童和农村留守儿童。根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和） 57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。
2018年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》发布会白皮书显示，长期与父母分离造成儿童心理问题。这项对11126名学生的调查研究发现，其中3415名留守儿童中，约40%的儿童一年与父母亲见面次数不超过2次，约20%的留守儿童一年与父母联系次数不超过4次。
而留守儿童最大的心理问题是迷茫，对未来没有信心和方向感。迷茫感会一直延伸到他们的成年，没有进入主流的意识，在社会边缘辗转飘荡，很多人或早或晚，一脚踏空。
造成留守儿童这种社会现象最大的原因就是随着中国城市的快速的发展，农村劳动力大量涌入城市，城乡二元化结构又导致进城农民无法将小孩带在身边。如果返乡务农照顾小孩，农产品的低价格、土地的微薄收益又无法承担家庭一家老小的开支。
二、我们的未来应该有哪些办法去应对了
1、让寄宿学校成为留守儿童健康成长的乐园。 加大农村寄宿制学校建设，提供足够的住宿条件，使留守儿童能够全天寄宿在学校学习生活，通过学校的规范化管理,养成留守儿童良好的学习和生活习惯，使素质教育真正落到实处，并有效减少留守儿童在家或上学途中安全事故的发生，而且，实行寄宿制办学可以不断缩小农村小学与城市小学在教育质量上的差距，有助于实现城乡小学教育的均衡化发展。
2、让“代理家长”弥补留守儿童缺失的亲情。 推行留守儿童“代理家长制”。由当地政府或学校出面组织，在推行无偿代理为主，有偿代理为辅的原则下，倡议、发动当地的机关事业单位干部职工、离退休干部、青年志愿者、村社干部、有帮扶能力的共产党员和社会人士做留守儿童的家长。代理家长们定期对留守儿童进行家访，到学校了解其学习情况，并与他们谈心。有条件的代理家长还可以把留守儿童接到家中寄住。“代理家长制”可以将监护人对留守儿童的管理转变为社会对留守儿童的关爱，使缺失的家庭亲情得到“还原”。“代理家长制”要深入了解留守儿童的个人基本情况、家庭基本情况、班级和教师情况；定期与留守儿童父母、教师、托管人联系沟通，交流留守儿童教育情况，形成管护合
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