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疫情线上学习背景下，教师如何做好班上后进生的辅导和转化工作？
后进生,学生,学困生疫情线上学习背景下，教师如何做好班上后进生的辅导和转化工作？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
疫情线上学习背景下，教师如何做好班上后进生的辅导和转化工作？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果去掉前面的“疫情学习背景下”，想必还是有许多方法去做后进生的辅导和转化。
在线上学习背景下，无疑增加了许多难度。因为无论哪种转化后进生的方法，都是攻心为上。
即心理辅导是最优先级别。我始终认为，除非极个别的因为先天性原因导致的后进生之外，多数后进生在智力、行为能力上与普通学生没什么两样，唯一阻碍他们学业成绩的，只有学习态度。
所以做好后进生的辅导与转化，必须先从学习态度入手，而端正的学习态度是什么？很简单，就是愿意付出代价去获得成功。
第一招：通过在直播教学中有意无意地提起某个后进生的变化，在网上公开表扬，即使当时没听到，也会有同学传送，目的在于让他知道，老师一直在关注他，一点一滴的进步都看在眼里；
第二招：通过QQ空间发表说说，详细表扬某位后进生近期的表现，从点滴开始汇聚他的闪光点，让看过的同学知道，原来老师一直在关注他；
第三招：通过线上个别交流，私聊了解最近的学习状态，即诊断为什么学习上有困难，有哪些困难，体现老师的个别关注；
第四招：有意识地解决后进生在学习上的若干困难，并给予相应的鼓励，例如讲解一道不会的题目上；
第五招：当后进生出现反复的时候，及时跟进了解心理变化，通过网络交流的形式；
第六招：与家长取得联系，将前期老师转化工作与家长沟通，促使其配合老师的工作，目的在于让家长知道，老师没有放弃后进生的学习，在不断地努力。
其实多数措施和线下区别不大，但换在线上之后，网络交流的效率是比不上线下的，所以需要教师付出更多精力与时间才能达到相同的目标。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
实话说，我感觉蛮难的。但可以努力一下。
第一，我认为后进生的主要问题在学习习惯不佳，长期养成的学习习惯想要改过来本来就比较难，在线下每天日日相对都没有能改过来，隔着网络是难上加难。
第二，我认为可以利用网络的优势做一些工作，比如线下教育是一次性“消费”，讲完了就是讲完了，学生走神或者说小话就会错过老师讲授的知识点。而线上讲授可以录播和无限回放，即使走神也能回看，同时同学间不在一起也杜绝了说小话的可能。
第三，安排一些实时的线上考核，及时观察学生的在线情况和上课质量。一些在线考试系统挺好用的，可以直接分析考生情况，知识点正确率，考试时间，修改次数等信息，帮助老师第一时间了解学生的总体情况。建议尝试。
以上是高校教师“春风十里不如你”的回答，希望能帮到您！
回答于 2019-09-11 08:43:50
辅导、监督、表扬。
回答于 2019-09-11 08:43:50
后进生之所以后进，一定有他们的原因，是想学跟不上，理解力不能跟同学们同步？还是不想学，心理有排斥？又或者是家长不够用心不够配合？
找到原因，然后对症下药，一方面课堂上多关注他们，发现他们微小的进步并及时提出表扬，让他们由排斥到接受再到期待。另一方面，和家长适当的沟通，对于孩子来说，无论年龄大小，家长的态度和配合度都是他学习进步不可缺的因素。
其实无论先进后进，对于孩子来说关注，耐心，包容，爱，都是他的动力所在。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我用鼓励加敲打多钱办法，树立正确的的榜样，全班效仿，目前还可以，早读五点多起床的学生三十多位。没有好办法，适合就是最好的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
后进生的辅导和转化对大多数教师而言都是一项比较艰难的工作。的确是“课堂教学都无法发保证后进生转化的成效，线上教学就更难了”！
那么作为教师个人而言，学困生的转化应该如何开展？首要前提是我们需要了解学困生的心理发展具有怎样的特征。
学困生的心理有何特征？
首先，学困生的学习策略明显低于学习优秀的学生。
学困生的学习态度不尽相同。在教学中我们可以看到，部分学困生学习态度非常好，认真、刻苦，但总是无法取得较好的成绩，因此随着时间的推移，他们的学习动机变得不高，最终，教师对该类学生的辅导与转化变得困难重重。究其原因，就是这些学生没能掌握好的学习策略。
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