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请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?有效果吗?
孩子,英语,线上请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?有效果吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?有效果吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人觉得没必要报线上课!除非娃儿特别要求!在我们这里小学学英语学得少都是到初中才正式学的!个人不提倡提前学习,除非孩子特别感兴趣那是可以的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢您邀请我回答,我个人认为英语作为国际交流的语言工具,小宝还是有必要早点接触好点,语言一般都是通过听,说,读,写这几个步骤来实现无障碍沟通的,想想看我们的母语中文,小宝从听妈妈,爸爸说话,到开始发音,再到说一个字 一个词的发音,到后来说一句简短的话,到可以跟爸妈沟通都会有个积累的过程,英语更是如此,只有每天让小宝听到,看到,能说点,才会到后来的写出来,我家小宝现在一年级,我们在线上给报了个ABCmouse一年大概500多元,每天会让他接触20分钟,我们也会用英语简单句子模仿生活场景,让孩子感觉到英语也很好玩,小宝现在不反感英语,如果宝贝爱听音频,可以睡觉前给宝贝听下英文儿歌,我个人觉得英文是语言的一种,要生活化,让宝贝多听英语儿歌,会唱,会生活化的简单表达,还有就是也感觉到标准英语的美,就像我们说普通话一样,因为悦耳动听,也是一种鼓励方式,多听,多说,多读 才会有后面的写,小朋友都爱玩,如果让宝贝们感觉到英语也好玩,也就更有趣了
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于学习英语我的首要观点是:体制内孩子学习英语一定要分清主次、 想好目的
所谓体制内,就是应试体系内接受一层层升学选拔的孩子。体制内孩子学习负担本来就比较重了,越往后走,时间精力越宝贵。所以英语怎么学,重点是什么,时间投入等一开始就要规划好。三年级的孩子,正是一个学习的分水岭,应试负担已经慢慢开始加大了。
目前市面上的线上英语大多以口语操练为主,主打外教一对一。说实话,能够给应试英语带来多少实质的提升,或者说能够给英语学科的积累带来多少帮助,个人认为比较有限。毕竟这种方式,只注重了语言学习中的听说部分。根据我自己女儿的例子,我感觉主打口语操练的线上英语学习,最大的帮助是口语方面的,确实经过了很多一对一地操练后(就是老师带着把教材过一遍,根据教材来对话)。她那时期口语能力有所增长。但是后来不继续开口,说的能力也就随之平淡滑落了。而且这种主打“说”的英语课程,单次课算下来都不太贵,但都会鼓动你多买课程,后来我女儿校内的学习和这个线上英语时间冲突,剩了不少课,是我自己把它上完的,我觉得这种纯自主学习的线上英语,更适合有一定基础的成年人。
但是实际上,口语为主的线上英语对她整个英语的能力积累并没有太多帮助。所以假期时间充足一些,我们又参加了以阅读主打的另外一个线上英语培训,断续参加了3期,100天一期,都是国外的绘本为主,同时配有图画声音,学习过程就是自己跟着软件声音画面再过一遍,再做简单的阅读测试练习。总的学习过程和认知环节还是流于浅薄,更像是半自学。后来女儿觉得这种阅读主打的线上学习,虽然也不那么透彻,但是总的来说是对她英语学习是多少有帮助的,因为后来回到学校看到满篇的英语阅读她不觉得像之前那么困难了。
所以体制内孩子学习英语重点在哪里?今后能投入多少时间,怎么学,最适合自己的教育规划是什么,一定要想好,不要被一时间机构的营销迷了眼。毕竟孩子的时间精力最宝贵。
希望这些经历和小结可以帮助到你选择。
我是@莎莎嘉嘉站起来 两个孩子的妈妈 、媒体人,工作之余探索家庭教育 研究应试套路,欢迎您关注我 一起交流教育话题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级的孩子开始选择线上课程提高自己的英文能力,相信家长是想提高孩子的英语综合能力。
也就是说,不但要成绩有进步,更希望的是孩子可以在听说读写四个方面都有提高。
那么在选择机构或者个人教学的时候,需要注意以下几个方面:
1.班型。一对一或大班的线上课不推荐。一对一强度太大,孩子接受有难度,学霸另说啊。一般情况下,强度适中的一对一会有一部分时间的其他话题,也就是与学习内容相关性很小的内容,只为帮助孩子放松,那么家长看到这样的情景,可能会担心自己的学费被浪费。同理,8人以上的大班型,老师对每个孩子的关注十分有限,孩子得不到足够的练习,也会给学习效果大打折扣。
建议:4-6人小班型,尽量选择水平相当的孩子组班,这样老师好把握学习进度,整体提升会很快。
2.频率。传统英语课外班每周一到两次,每次1-2小时,强度稍大,间隔太长。学英语不怕少就怕断。根据遗忘曲线我们知道,第二天忘记的是最多的。也就是说,如果不能及时复习,短期记忆就没了,不能变成长期记忆,从而转化为自己的知识。
建议:每天30-40分钟的线上课程,每周4-6次。合计时长与线下课程的一样,但效果却远远好于只有一到两次的与老师见面的线下课程。
3.课程内容。目前已知市面上的教材五花八门,主流教材有《新概念》和剑桥或牛津系列课程。对于课程体系来说,任何一种教材都有完整且科学的教学系统,所以选哪种都没有问题。不过,我这里要说的不是教材的选择,而是教学内容的多样性的问题。
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