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是不是该禁止在小学阶段搞奥数培训?
奥数,孩子,学生是不是该禁止在小学阶段搞奥数培训?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
在家当做兴趣,15分钟做的玩玩,不刻意去练习,更不去参加所谓培训和竞赛练习,毕竟奥数和99%的孩子没啥关系。家长们也不要认为对分数有多大提升。
回答于 2019-09-11 08:43:50
世界上很多国家都有国内的奥数竞赛,国际间的奥数竞赛也开展得如火如荼。奥数在其它一些国家并不表现出“病入膏肓”,相反,奥数成了一些国家发现杰出数学人才的平台。1894年,匈牙利通过决议准备数学竞赛,这一赛事的正面作用是明显的,发现了一大批有潜力的人才,其中包括著名力学家冯·卡门,著名经济学家、1994年因博弈论而获诺贝尔经济学奖的豪尔绍尼等鼎鼎大名的人物。
中国的奥数教育问题很多,一方面存在着片面追求难、怪、偏等有违教育规律的问题,另一方面,一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源也在一定程度上损害了教育公平,奥数教育“特权”的存在,也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”,却丝毫不顾及学生是否对奥数有兴趣,不管有没有兴趣,都得跟着奥数的“魔棒”转。
但要因此而说奥数教育是万恶的,有欠公正。与其说是“奥数教育万恶”,不如说是“教育特权万恶”。奥数教育只是一个表象,实际上, 应该说,目前国内的奥数教育是有些变味了,其危害正如丘成桐先生所说的“引导了一大批中小学师生不再对基础课教学有兴趣,把主要精力放在了做难题、做怪题上。这简直是误人子弟!做奥数只能培养考试能力,不会培养思想能力。做奥数决不能成为数学大国!”——在反思的同时,也应该看到,正常合理的奥数教育是有重要意义的,不应对奥数教育一棒子打死,因此,关键的问题是,应该回归奥数本来面目,剥离奥数教育所承载的特权。要剥离奥数承载的教育特权,关键在于大学录取考生不能太重视奥数,毕竟,很多奥数学生,仅仅只是会解决怪题、难题的“考试机器”,大学应该意识到奥数学生不等于人才,切断了录取的“特权”,奥数热自然会冷下来。
归根结底,可能现在奥数教育的问题是中国“应试教育”的一个必然产物,也是中国教育不公现象的一个典型范本,如果学校不抛弃对“应试教育”的热衷,大学不时时刻刻想到教育公平,即便奥数教育冷下去之后,会不会有新的教育类型成为“魔棒”,比如国学教育等会不会也变味,这值得教育部门思考
回答于 2019-09-11 08:43:50
百舸争流,百花齐放才是真本事,禁止这个词太绝对了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
听到奥数二字已经是很多年前的事情了,还记得当时奥数可是在培训行业和家长心中占据重要地位的,感觉孩子会点奥数也是为国增光一般,时隔多年,不管是政策减负还是家长意识,大家认识到好像学习奥数就和学习艺术是一样的,要说有什么用吧,好像又没什么用,你说没用吧,对数学这个科目确实又有点帮助,但是这东西如果非要普及就痛苦了,动不动就让小孩子学什么奥数,喜欢的孩子就不说了,因为也是少数成绩优异和对数学感兴趣的才觉得有意思,但是对于大部分的孩子而言简直就是噩梦和无聊,还不如学点绘画、音乐来得干脆好玩,最近好像流行少儿编程和少儿模特了,看来新的一轮不输在起跑线的号角已经吹响,这股风能吹多久我们拭目以待。
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