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网课结束，复学以后应该立刻举行考试吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

网课结束，复学以后应该立刻举行考试吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是初中老师，我们学校学生复学后进行统一测试，我赞成！学校之所以举行测试，是有目的，有计划的。

【1】九年级是4月13号星期一复课复学的，到校一星期后18.19号举行了统一测试，阅卷后发现了网课学习的效果欠佳。学校立即并召开所有任课老师，找出问题分析原因，调整方向，培优补差，备战中考！

【2】通过九年级测试，大家都觉得这个方法好。所以面临即将复学（5.6号）的中学七、八年级，学校提前两周在工作群里发了通知，复学后进行各学科测验。便于师生做好准备！

为什么学生复学后要进行测试呢？

【1】无论是家长和老师，我们有目共睹。网课学习的两个多月，学习效果肯定不如在课堂上。

学生的自觉能力，家长的督促力度，老师的授课方式，环境个人…等内外界因素等多方面原因，使得这一段学生学习效果欠佳。

【2】在没有复课之前的3月底，学校曾经举行了云测试，但是由于经验有限和对新事物准备不足，考试没有达到理想。

试卷虽然批阅了，但发现有些同学的答案和正确答案一样，不诚心试卷。有些同学没有到考试时间结束就提交了试卷，还有同学操作不当，没有点击批阅老师…总之，问题很多。总之，这次云老师失败了。

【3】开学后的考测试不只是验收学生的学习效果和掌握知识的程度，也是对老师这一段网课工作的总结。

在网课这段时间，有负责的老师按时上课，尽最大努力帮助学生解惑答疑。甚至有个别老师应学生家长之邀，对学生做了家访。我身边就有个学生，地里位置离老师近，数学老师隔几天抽时间给学生一对一辅导测试。果然有效果，这次九年级测试中该学生成绩没有落下，名列前茅！

当然也有佛系老师，作业在钉钉群里布置以后，甩手掌柜！个别不负责的老师遭到学生家长举报。学校给予警告，提醒他在下一段网课学习中一定要严格认真。否则，接受学校的惩罚！

结束语:

（1）通过已经开学的九年级测试来看，学校立即召开九年级老师开会分析原因，找出差距，补短板，调方向。又在上周周五周六举行了第二次测试，效果比第一次显著提高。

（2）由此看来，开学举行考试是有必要的！无论对老师对学生都是一个摸底，只有考试摸底才能真实检验教学效果。制定下一步工作计划，对老师和学生都是一个督促和总结！

（3）考试是一种手段不是目的，测试后各科老师写出调研报告，查漏补缺，以利于下一步工作和学习。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

由于疫情的影响，全国大部分已经开学，前段时间网课停课不停学。学生复学后迅速调整身体、心理状态，快速融入到校园生活。疫情得到有效控制后，学生就要准备回归校园，生活状态、学习形式要再次发生改变，如何让学生快速融入校园生活？复习后要不要考试呢？

我想考试是必要的，但应先让学生提前适应校园生活。作息上，学生要按在校的学习生活节奏安排居家学习的日程，提前适应学校生活节奏。按照在学校学习的日程安排在家里的学习，这样既能保证学习时间，还能够为下一步的复学做好准备。进行适当的户外运动。在疫情逐渐减轻的情况下，家长和孩子要戴上口罩，做好安全防护，在允许的范围内适当做一些户外运动。一方面，运动能够增强体质；另一方面，运动也有利于释放压力、纾解情绪。

前段时间 延迟开学期间，还全国搭建线上教学平台，提供丰富教学资源，各地各校制定在线教学方案，科学安排线上教学课程。家长和社会各界广泛支持，广大教师坚守疫情防控的教育阵地，以在线教学的方式，指导学生居家学习，实现了延期开学不停教、不停学。目前，线上教学总体平稳有序，有效保证了教学计划的落实。但是，线上教学客观上也存在一些不足，课堂互动性不够，师生及时性交流不便等，这在一定程度上影响了教学、学习效果。为确保教育教学质量，返校复学后，各地各校，按照“全面摸底、精准诊断、一人一案、分类施策”的原则，扎实做好教育教学衔接工作，复习考试是有必要的。因为耽搁了很多学习的时间，一定要抓紧认真努力的学习付出比平时一百倍的努力提高警惕，毕竟我教的毕业年级了，马上就要毕业了，中高考考的试可不是闹着玩儿的，每次我一想到这个，我便会提醒学生不能再贪玩了，一定要认真学习，努力抓紧一定要考上好成绩，我相信其他人有了这个信念也一定会努力学习的。

第一 ，复学后考试，可以精准分析学情，为以后学习提供科学依据。

加强教研指导，压实学校主体责任，复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。理性地检测评价。这段时间孩子居家学习效果到底如何？目前站在一个什么样的学习起点上？正式开学后的检测是很有必要的。当然，检测不应该仅仅限于考试，可以让学生针对居家学习内容做有创意的思维导图，根据学科特点，进行多种形式的学习成果汇报。

第二，复学考试后的科学艺术地过渡。

针对学生学习中出现的不扎实、不牢固的情况，如果教师仅仅是从头开始“热剩饭”，学生势必没有兴趣，也就达不到很好的效果。这种情况下，教师就要遵循学科规律，进行课程融合。学科的学习，完全能够直接开始新课的学习，同时以新带旧，边学新课边巩固旧知。教师不必纠结于检测结果的每一个细节，从头开始一点点地毯式排查知识点遗漏，反而限制学生学科素养发展。

复学后按照学校的要求对师生进行防疫知识培训和演练。学生入校后，根据学校的防疫要求进行上课、就餐、课间活动等各个环节的演练。做好防疫演练后，学校将有序安排好各项教育教学活动，尽快调整学生学习状态，努力保证复习时间，提高复习效率，做到防疫和教学两不误。

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