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我每次做题都会犯低级错误，再怎么认真也无法避免，该怎么办？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

我每次做题都会犯低级错误，再怎么认真也无法避免，该怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

“我每次做题都会犯低级错误，再怎么认真也无法避免，该怎么办？”“问题”当中的这个“认真”得打双引号。因为这个“认真”，含有水分，只是你自己感觉“认真”罢了。

下面根据我带班20多年观察到小学生做题犯低级错误的情况，说一说避免犯错的方法。

一、端正态度。会犯低级错误的孩子，很多都有小聪明，领悟东西比较快，但是学习就不求甚解。学完了就理所当然地觉得懂了，做题的时候只讲数量，不讲质量。等到考试时，看题目先入为主，导致漏掉关键信息。

二、提高专注度。学习时精神不够集中会导致知识掌握得模糊不清，尤其是数学，如果公式定义含糊不清的话，即使再浅的题目也会马失前蹄。所以书本中该熟记的内容必须大声朗诵，达到滚瓜烂熟的地步。

三、心中有一把尺。有些孩子平时很努力地刷题，搞题海战术，自以为多做题会巩固知识。可因为不善于总结做题的方法，导致做题事倍功半。如果平时做题时先复习该类型题的做法，再用方法去指导答题，这样做题思路清晰，有章可循，即使少做几道练习题，也能透切掌握知识。

四、善于总结归纳。学习完每课、每单元相关的知识点之后，必须静下来花一些时间梳理、归纳、总结。每科设立错题本，把易错题重做直到过关为止。另外在考试前如过电影般重现一遍知识点。

五、考试时克服紧张心理。做题先易后难，保证有充足的时间答题、检查。做题时要细心，边读题边圈画关键词，通过画图帮助理解题目，规范作答。

只要平时认真地把细节做到极致，错误还会来找你吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

每次做题都会犯低级错误。这个问题应该怎样避免？这是你从小养成的习惯。所以慢慢的这种不好的习惯很难改变。

你都知道这是一个低级的错误，请你不要再用自己的马虎大意，不小心来给自己的错误找借口。

学习和做人做事都一样的，犯了错误没什么，就怕犯了错误不承认，还为这个错误的行为找借口，其实在学习上不要为说这是一个低级错误，我无法避免，根本原因在于你没有用心。

学习是需要用心的，三心二意是学不好习的，同时学习是没有借口的，因为学习如果你觉得简单你就一带而过，最后发现男的你也不会了，所以学习这件事情，必须是一步一步的实打实的来。

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一名老师，我经常会看到这种现象：很多孩子平时课堂变现很好，但就是在考试时拿不到高分，容易犯低级错误。考试不注意，考后才知不该丢分，后悔甚至抓狂。考试品质其实和学习品质一样重要。犯低级错误的原因有以下几点：

一、轻视心理，过于自信。

有这种心理的孩子要么足够自信，认为题目超简单，自己不需动脑即可迎刃而解，结果却容易忽视对答案的验算而出现低级错误；要么觉得无所谓，成绩只不过是一串数字，做题也是跟着感觉走，乱做一气，低级错误更是频现。做题时，保持冷静平和的心态，切不可以盲目自信，过于轻视题目。

2.粗心大意，如抄错题。

尤其小学阶段，孩子的思维由现象思维向抽象思维过渡，对一些相似、相近的文字或数据等容易产生模棱两可的感觉，出现抄错数据，抄错汉字的情况。

比如，孩子做数学，上一行明明是个“6”，到下一行就变成了一个“9”；孩子默写英语单词，明明草稿纸上写的是“birthday”，到试卷上就变成 “brithdy”；孩子做语文题，明明要写“枯燥”却一不小心抄成了“枯躁”。

因此考试期间集中注意力，如果做完以后，有充裕时间，一定要认真，反复去检查答案。

3、笔迹模糊不清，导致阅卷丢分。

有些孩子在填写答案时，笔迹时而清晰，时而模糊，看着特别吃力。现在很多地方的阅卷都采用计算机扫描后再批阅了。很显然，模糊不清的答卷就会因此丢掉很多分数。因此书写非常重，一定要字迹工整，卷面整洁。

考试品质，是在平时中锻炼出来的。不仅要知道考什么，还要知道怎么考。在平时小考大考中，都要注重细节，提升自己的考试品质，避免犯低级错误，才能笑傲考场。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题在很多学生身上发生，我觉得在四方面你如果能提高，你的做题准确率就会提高！

第一、保持专注度。

每天休息好，以最高的效率来学习，不要摊多要摊精，限时训练，全身心投入研究问题，审题准确！

第二、抓基础。

不要做难题，高考80%是基础题，夯实基础，是提高做题准确率的最好办法，回归课本，有了扎实的基础自然准确率提高。

第三、保持良好心态。

不要着急，相信自己，心情浮躁时可以适当加大一下运动量，发泄一下，这样再去做题会提高准确率。

第四、创造安静的学习环境。

如果环境嘈杂，那就不要学习，学习也没效率，找一个安静的地方，教师，图书馆等地方，暗示自己能行～




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