您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
为什么语文老师夸赞的那些优秀高考作文,我却一点也不喜欢,甚至认为思想空洞毫无内涵?
你的,思想,都是为什么语文老师夸赞的那些优秀高考作文,我却一点也不喜欢,甚至认为思想空洞毫无内涵?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
坚持你的写作爱好,把文章生动感人进行到底,对那些浮夸的、空洞的文章就是要不屑一顾,管它是高分作文,还是满分作文!
祝你写出文质兼美的作文来!
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实目前我们接触下来,一般高考或者比赛的时候,获奖的作文都是属于稳定牌的,都是思路比较稳定。而那些平时想法比较丰富的,思维比较跳跃,想法比较多的孩子,往往在我们的考试,或者我们的一个比赛当中奖金获奖几率是非常小的,这也就是为什么平时我们觉得这个还是很灵活,可是考的时候却没有获奖,一些孩子写的作文都是稳打稳扎的,但却得了奖。但我们都说萝卜青菜,各有所爱,每个人的欣赏水平是不同的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师可能是从应试角度,降低失误的角度,不要轻易冒险,更多是求稳,这个适合大多数学生,高考的时候时间紧迫,能抓住题意写出一篇好作文是不太容易的,但对于有些优秀的学生,可能有更好的发挥,可能觉得有些高考范文很一般,这也很正常,但阅卷老师都是成人,思考角度可能更接近语文老师的想法,所以作为学生还是得虚心学习,别人的作文虽然你觉得一般,但也一定有可取之处,试想自己在高考考场能否发挥到更好?常言道:谦虚使人进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为了分数……
《高考,从固定制走向自选制》
郝峰涛
教育的功利性和应试性,促使高考变成了新式科举,我们必须对教育进行反思。
一,人才是全科(全面)发展,还是优科(优势)发展?
纵观历史,横观社会,凡是有成就的人,皆是某些领域的优科专才,而非均科全才,正是:三百六十行,行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋,是自然分化和社会分化的必然,就会选择“优势中心发展模式”,即以某一方面为核心,带动相关或相近方面的学习,而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”,最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二,学习是“从外到内”的灌输,还是“由内到外”的觉醒?
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心,但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢?学习的本质是:三分知识,七分非知识;三分看的见,七分看不见;三分学习已知,七分探索未知;三分靠教育引导,七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导,而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”,反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三,教育是因材施教,还是无差别包容?
“因材施教”只是强势灌输的幌子,毕竟我们连自己有什么才能都不清楚,岂能妄议孩子有什么才能呢?唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习,以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四,高考是“指挥棒”,能否从固定制走向自选制?
高考要打破固定的“语数外+文理科”,鼓励学生根据自身的兴趣发展,以自身优势学科为中心进行知识建构,可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等(皆百分制)”中自选四科进行计分选拔,其余参试科目分数作为参考。如:甲生自选“生数理英”四科计分,乙生自选“生化数史”四科计分,可同时报考清华生物的相关专业,择优录取。自选制既可维护高考公平,也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性,正在侵蚀着孩子的童年和未来!
致谢:
若您觉此文不错,请推送转载,举手之善,或将成为教育改革的最大助力!
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为那些多是套路下的作文,很少真情实感的流露
回答于 2019-09-11 08:43:50
你不妨写一篇,让我们拜读一下,事实说话
回答于 2019-09-11 08:43:50
上一篇:消费板块再度受到热捧,如何看待消费行业的长期投资价值?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |