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在托管班孩子的成绩不升反而降了，该怎么办？
孩子,老师,成绩在托管班孩子的成绩不升反而降了，该怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
托管班跟补课班还是有区别的，托管班首先是托管的责任，只有托管好了，才能去督促教学。
如果孩子成绩下降，作为家长，首先，我们要心平气和，耐心的和托管老师讨论这个问题，然后再分析孩子成绩下降的原因。在这里我要提醒家长一定要注重方法，不要用暴力或者惩罚的方法去管理孩子，其实孩子的学习成绩有点波动是非常正常的事情，这里面可能有内外因素。
家长不要看到成绩下滑就感觉六神无主，责备孩子不努力不用心。其实这是不对的，孩子看到家长紧张，自己就更紧张了，更有一部分孩子会误认为自己成绩下滑着急的是家长，又不是自己。
所以一定要放松心态，心平气和和孩子聊一聊，找其原因，拿上试卷分析错题是什么原因造成的，是粗心还是不认真造成的，或者就是这些题根本就不会；其次，分析是不是自身原因造成的，成绩下滑如果是由于某些原因，比如孩子对学习产生了厌倦，孩子就不会好好学习了，或者是孩子处于青春期，心里波动影响注意力，这些都要重视起来，对孩子加强引导，作业加强辅导，适当的鼓励对孩子的学习也是有很大的帮助的，就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉以后，伤心、生气、忧虑是没有任何意义的，我们应该做的是怎样去补牢。
孩子的成长是漫长而又需要花费心思的，不能完全把孩子的事情托给校外机构，家长作为第一监督人，一定要尽到自己的责任。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在托管班的孩子成绩不升反而降了。这个问题可两个方面寻找原因，才有解决方法。
一、自身因素
孩子本身的成绩不好，或父母没有时间与精力辅导功课，才会选择去托班。在托班的孩子鱼龙混杂，学习、品德、性格各方面都不同。如果孩子本身自制力不强，难免会受到一些不良行为习惯孩子的影响。一人学好难，学坏是分分钟的事。原来成绩还算可以，去托班成绩不升反而降就不足为奇了。
这就首先，要从自身做起，增强自控能力，不受干扰。
其次，托班老师严格要求孩子端正学习态度，爱动脑筋、勤学好问。
最后，扼杀托班中的一切不良风气，营造良好的学习环境。
二、托班因素
送去托班孩子的成绩不升，反而降。托班有着不可推卸的责任，作为托班管理机构就得好好反思机自身运作模式。对教师团队的管理制度、对学生的管理条例、惩罚机制、激励机制等各方面都得考虑，弄清是哪个环节出了问题。
㈠是否存在消极怠工的教师，是否有学习态度不端正、恶劣行为习惯的学生存在，没有教育好，让其影响托班的学习氛围。是否存在对教师奖罚不公的现象。是否缺乏刺激教师积极上进的激励机制等。
㈡教师是否具备资质，持证上岗。专业知识与技能是否过硬。对学生的管理是否科学、合理、严格。教师是否对每个学生做到查漏补缺。
㈢托班的教师应做到以下几点：
①营造安静、井然有序的学习环境给孩子。
②明确规定学生，一进入教室就应以学习为主，不能进行一切与学习无关的行为。
③严格把控各科作业的完成时间，规定各科作业完成的要求。达到作业写得又快又好的效果。
④禁止老师把答案直接给学生，应引导、启发学生思考。教会学生找出解题的方法与技巧。
⑤教师应对每个学生学到查漏补缺。把不会的、没掌握的知识点进行复习、巩固各个攻破。挑选有代表性的题目与学生进行讲解、分析。引导学生运用发散思维思考问题以达到举一反三的效果。
⑥找精题、好题给学生练习。说得再多，不如实战。及时地批阅、讲解、总结。反复练习，直到熟练掌握。
托班的价值，是替广大家长们解除烦恼的。孩子学习难、学习苦、学习累是家长们的心头痛。送托班，孩子成绩不升反而降，家长们不急才怪。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是九月妈咪，这个问题不能一概而论，得看具体情况解决
1.所托非人，托管班没有履行好自己的职责，或者老师没有资质，滥竽充数，这种情况建议更换正规，管理规范的托管班。
2.孩子排斥 很多孩子不认为托管班是学习的地方，从而排斥老师辅导，不听从老师管教，也就起不到巩固补充知识的作用，建议和孩子聊聊，认清自己的学习状况摆正学习态度。
3.时间短，学习效果尚未提现 学习成绩短时间内有所提升不太现实，需要时间慢慢积累，如果机构还不错，孩子也认同，建议多给老师和孩子点儿时间，没准儿再过一阵儿成绩就体现出来了。
以上是我对此问题的回答，希望对您有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先观察并委婉询问孩子，旁敲侧击的了解一下小孩自身的原因，再去托管班向班主任了解或抽几天时间去旁听观察原因，已做好相应的解决方案，根据情况再做对应的解决与调整。
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