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如何管理好中学班级？制定什么样的班规比较好呢？

班级,学生,班主任如何管理好中学班级？制定什么样的班规比较好呢？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

如何管理好中学班级？制定什么样的班规比较好呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我以一个中职班主任的角度谈谈如何建设管理一个班级。

首先，要管理好一个班级，要早“着手”早“下手”，在组建班级之前，班主任就应该脑子里对班级有一个大概的框架，设想好班级的导向。班级正式成立后，就要第一时间把你的理念输送到你的学生脑子里去。比如班级的事就是大家每个同学的事，班级的所有同学在班级里都有属于自己的事情要做，比如，必须不能做的事情一定不能做，不能犯的原则性的错误一定不能犯，不然肯定要承担严重的后果的(中职的学生特别需要规范行为规范)。这些你希望他们牢记的最最重要几点(不能太多)在最初的一段时间要反复强调几次。

其次要谨记一个班最重要的力量是班干部团体，一个班级如果只靠班主任管理，绝对是管不过来的，班干部是管理班级的中坚力量。在班级最初，要组建培养一支有能力有服务意识的班干部，一旦这支队伍稳定了，班主任就只要把握方向就行了，要学会放手放心地把事情交给班干部，他们会给你更多意外的惊喜和感动，当然发现需要纠正的要及时处理。让班干部一直朝正确的方向成长。让班级一直健康地发展。

第三，集体活动是培养班级凝聚力最好的载体。把握一次次学校的班集体活动，或者每学期班级的集体活动，比如学校运动会，拔河比赛等等，是最最让学生感受到班级归属感和班集体荣誉感的时机。一定好好引导，激发同学们的班级荣誉感。

最后，在每学期的期末来个班级大总结(每个月也可以进行阶段性的总结)，肯定对班级做出贡献的同学，可以适当进行奖励，让同学们知道，他们的所做大家都是看在眼里记在心里的。

管理班级的点点滴滴真的很多很多，作为班主任要用心诚心，特别要做好刚开始的一阶段，那是至关重要的，如果班级刚开始没有树立良好的风气，正确的导向，以后想要再纠正就会相当的难。

至于班规，要根据班级学校的具体情况而定，根据学生的年龄特点而定，初中跟高中不一样，普高跟中职不一样。有一样是一样的，班主任要用心，尊重学生，秉承着让学生健康发展，有所收获的理念。

当他们毕业的时候，若他们对班级是无限留恋的，几年的班级生活是非常怀念的。那这个班级管理可以说就是成功的了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

许多老师喜欢精细化管理，以为规矩越多越细，效果就越好。其实不见得。无为而治，只有确立了融洽的师生关系，学生才会主动体谅老师，不给老师添麻烦。

回答于 2019-09-11 08:43:50

如何管理好中学班级？制定什么样的班规比较好

对于这个两个问题，必须分开来考虑。对于如何管理好中学班级这个问题，这是一个理念性的问题，也就是说一个班级科学化管理的指导原则问题，而第二个问题关于制定什么样的班规比较好的问题，是一个具体的管理模式和管理规范的条款的设置问题。

先回答第一问：对班级进行科学化管理，就必须制定一个管理的结果与标准。所以，智慧教育创新理论的观点认为，这个科学化管理的结果与标准应该达成“无为而治”的境界。因为“无为而治”一直是令人向往的班级管理艺术。

“无为而治”出自《道德经》，是道家的治国理念。“无为而治”是老子对君王的告诫，其在当时的本意是说，不与民争之意。老子认为：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自扑。”老子并且最好还特别强调：“无为无不为，即无所不为也”。意思是说：“无为而治”并不是什么也不做，而是不过多的干预充分发挥老百姓的自我创造力与自觉性，使其自发做到自我实现，走向崇高与辉煌！

我认为，所谓“无为”，不是无所作为，而是不妄作为。因为不违背客观规律，遵循客观规律而为，就是真正的达成无所不为的最高境界。如何更进一步的思考与理解“无所不为”，其实更为重要，因为“无为而治”与“无所不为”之间的密切关联关系是因果关系，以哲学理论与逻辑学理论来看待认知它们的逻辑关系，只因为有“无为而治”的因，才有后来的这个“无所不为”的果。

再来回答第二问：实施班级科学化管理的原则就是必须构建一套科学可行的班级文化知识体系。因为班级文化是一个班级集体的人文理念和行为准则的精神支柱，构建一套符合本班级实际的文化是成功的标志。构建科学的班级文化的目的只有一个：为使班级管理科学化、民主化、制度化。班级文化的确立也是集体活动成效的评判标准，是约束所有班级成员的制度规则，更是一个班级集体前进驱动力。

我们认为必须从如下十三个方面来全面科学构建班级管理体系：

一是要确立班级管理目标；二是要明确班级的精神；三是要明确与制定班规；四是要明确班级的重要班级纪律与规则；五是要明确关于班级活动中高效学习的规则；六是要明确班级卫生制度与卫生清洁的标准；七是要明确班级科学化管理的组织机构的核心人物——班干部的责任与职责；八是要明确班级科学化管理的组织机构的有关干部职责；九是要明确班级“好学生”评比制度标准：（每人每学期基础分100分）；十是要明确班级等级评定标准；十一是科学化班级管理制度与规则的约定附件一：班规的执行程序规则；十二是科学化班级管理制度与规则的约定附件二：物品承包责任制规则；十三 是科学化班级管理制度与规则的约定附件三：专项任务承包责任制规则。

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