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孩子在学习看图写话的时候，不知道怎么动笔，要怎么引导？

孩子,看图,自己的孩子在学习看图写话的时候，不知道怎么动笔，要怎么引导？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

孩子在学习看图写话的时候，不知道怎么动笔，要怎么引导？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好，我是一直从事一线教育工作多年的学校老师，很高兴能遇到这个问题，写作一直都是大部分人比较畏惧的事情，当然小朋友更是如此。

这个问题我真的是感触特别深刻，因为我们班一开始这类孩子占三分之二，开始我也一度头疼，每次语文只能考个八十分，前面的基础部分都做得特别好，就是最后面看图写话动不了笔，一般情况都是零分，我就特别着急，一直摸索着怎样引导，而且这么多年看图写话一直都是语文教学要研讨的重要部分。

看图写话是低年级就开始的学习内容，这是为以后高年级写作文做铺垫打基础的，所以第一步就得走稳了。下面我就来分享一下如何引导小朋友学习看图写话的经验：

首先我得站在孩子的角度去思考，找到他们觉得困难的根源。

1、低年级的孩子，理解事物还处在一个抽象阶段，并不能真正领悟到看图写话的本质，也就是并没有完全懂得看图写话到底是干什么。

2、自己想的很丰富，但不会用书面语言输出。口头语言转换成书面语言，需要一个过程，而我们的孩子太小，他们也还在启蒙阶段、摸索阶段、发现阶段，还没有驾驭语言的能力。

其次来分享一下如何引导的方法：

一、学会观察

观察是第一步，也就是学会看，看不是随便一看，要会看出一些门道，能够获取一些信息。而我们的小朋友看到就是一片茫然，没有目的、没有头绪，不知道如何下手，那我们该如何引导他们学会观察呢？从以下几个方面;

1、全面观察

帮助孩子弄清楚图的类型，单图还是双图，单图的话重在帮助引导观察的顺序，从上到下、从下到上；从左到右、从右到左；从近到远、从远到近；或是从中间到四周等等，对画面整体有个初步的了解。

2、重点观察

当我们对画面有了一个整体性的了解之后，在局部观察，首先从画面中的主要人物形象进行观察，如形体、相貌、服饰；弄清楚人物的性别、年龄、身份；从任务的动作、表情、神态推测出人物的思想，以及他在干什么、想什么等等。其次要观察周围的环境，弄清楚发生在什么地点、什么时间。

因为是单图，故事情节并不是很清楚，我们还得引导孩子进行想像，还要让孩子明白场景才是这幅图叙述的关键。

如果是多图的话，得引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图变成一个完整的、内容一致的故事，通过自己的想象给故事的人物添加更丰满逼真的形象，以及更曲折、动人的故事情节。

二、重注日积月累

1、知识积累

看图写话是一个综合性的学习项目，不像其他的某一个知识点，掌握了就会运用了，而看图写话考察的比较灵活，需要有大量的知识库去整合，所以每天都必须坚持积累一点，如好词、好段、好话、好图等等。

儿童从小就要多听故事，爱阅读，这样才能接受较多的刺激，对他的语言积累和发展有绝对的帮助。推荐一些喜闻乐见的图书吧，如童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事，唐诗，多读一些经典。读书的时候要引导孩子，认认生字、画出优美字词句，并记下来，逐步养成良好的读书习惯。

2、生活经验的积累

我记得我在教同学们写动物的时候，我们班好多同学都不知道兔子是四条腿；鸭子是两条腿；熊猫爱吃竹子；更分不清清楚葱和蒜......

现在的孩子没有走到我们实际的生活中去，每天都生活在真空中，所了解最多的就是动画、玩具等。但这些都不接地气，特别是动画现在都人物化了，同学们误认为真实的世界就是那个样子的，导致这些方面的经验匮乏。所以要多带孩子体验生活、多带孩子走出去看看，多积累生活经验、多长见识。

三、好习惯的培养

1、多想

要培养善于思考的好习惯，看到一幅图，一个个精致的人或物，单调、乏味，这时候就要帮助孩子发挥他们神奇的想象能力，让精致的画面动起来、活起来，抓住一个想象点、一景一物、一举一动展开想象，结合动画片儿、过家家等孩子们感兴趣的话题，让图中人和物的情节故事丰富多彩起来。

比如一幅关于保护森林的看图写话，我们就可以结合孩子们喜欢看的动画片儿《熊出没》，引导他们展开想象。这时候你想让孩子停止想象都难！

2、多说

要从小就培养能言善辩的技能，这个时候我们已经展开了想象，根本停不下来，接着就要鼓励孩子说出来，把他想到的情节，都可以用自己的语言说出来，现在科技发达，我们就可以用手机等可以录音的设备，把他说出来的都录下来，然后和孩子一起整理，取其精华。

3、多写

图我们观察清楚了、故事情节我们也想好了、要表达的语言我们也说出来了，接下来我们可以组织语言，下笔开始写。

刚开始我们不用写的很详细，把我们想的线条写清楚就很不错了，写出“时间、地点、人物、干什么"就行了。随着孩子的知识量的增加、表达能力更强，思维能力更缜密，逐步的可以要求孩子写的更完整、更具体、更生动。

从一开始学写写作的时候，一定要养成好的写作习惯，格式要规范、语句要通顺、无错别字、会用常用的标点符号、自己多检查。

总之，对于低年级的同学学习看图写话，进行作文起步训练，我们不能操之过急，欲速则不达，得慢慢引导、慢慢培养，任何事物的发展都是需要过程的，孩子的成长也是如此。我们要多引导他们阅读、善于利用身边的各种资源、充分挖掘孩子们神奇的想象力、经常要带领孩子实践、体验、从各个方面积累写作材料，让孩子乐观、乐想、乐说、乐写。

希望我的回答对您有帮助，我是一直从事并热爱教育工作多年的一线学校老师，如果对教育问题有什么看法，欢迎大家和我探讨，共同成长。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好！分享一下

每个孩子都不一样，所以对待处理同一个问题时的态度和作法也不一样。

我家孩子的语言表达能力较好，但书写和文字组织能力较弱。所以，在一年级的造句上就开始让她练习。造句还可以凭空想象，只要语句通顺了，也没有什么大问题。

看图写话则有些难度了，要把图画的内容用一句话表达或总结出来。开始的时候，要引导孩子先认真看看图片上画着什么，让孩子说出来，让后让他把话写下来就好了。

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