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你认为“规矩”大于“宠爱”，“身教”重于“言教”这种教育孩子的方法是否正确？
孩子,规矩,父母你认为“规矩”大于“宠爱”，“身教”重于“言教”这种教育孩子的方法是否正确？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子的问题vs父母的原因（前为孩子的问题，后为父母的原因）
1.以自我为中心、自私、不懂得付出，只知道索取
过分溺爱，无原则给予。没有教会孩子关爱身边的人和同情弱者
2.不懂道理，不明是非
独断、专制，没有耐心教孩子道理
3.胆小怕事，退缩、逃避
指责、训斥、谩骂得太多
4.爱动手打人，有暴力倾向
打压、限制得太多，常用暴力制服孩子
5.自卑，自暴自弃
总是贬低孩子，不接纳、不认可孩子
6.没有上进心，做事不努力
包办代替，让孩子形成了依赖；过度满足孩子；对孩子要求太高，孩子达不到父母要求而灰心
7.不尊重父母，经常要挟父母
没立规矩，没严格管教，没有树立威信
8.做事能力差，爱找借口，遇到困难就退缩
没给孩子机会锻炼，没有培养孩子的勇敢坚毅品质
9.爱抱怨，爱找麻烦
总是不停地唠叨孩子，挑剔孩子
10.不愿意和父母说心里话
总是责骂孩子，很少倾听孩子的想法
11.懒惰、怕苦怕累
代替孩子做的太多
12.自大、目中无人、霸道
过分地赞扬、纵容、迁就孩子
13.爱说谎、口是心非
缺乏宽容，常常用惩罚打压孩子
14.没有主见、推卸责任
替孩子决定的太多、没有让他自己承担过后果
15.虚荣、爱显摆
没有教孩子真实和谦逊的可贵
16.脾气暴躁，经常歇斯底里
急躁、情绪不稳定
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于孩子因材施教才是最正确的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看看《弟子规》，你会悟到很多东西！
回答于 2019-09-11 08:43:50
需要全方面的教育
回答于 2019-09-11 08:43:50
定规矩主浊最好的爱。爱孩子，就给孩子一个原则，给孩子从小树立规矩，界限，也就是国外说的契约精神。没有规矩不成方圆，要想让孩子成材，必须要有规矩。教育就是身教重于言教，是身教言传，而不是言传身教。这个关系不能颠倒。
回答于 2019-09-11 08:43:50
正确
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们从认知心理学角度分析一下这个问题吧！
这道题的标准答案是：规矩与爱是平行线！不过把宠爱的宠字取掉。
我们从镜像神经元发展来看：镜像就是镜子里的自我，儿童与生俱来的神经系统，是根植于人类的基因，也就是说儿童对环境因素存在极强的“复制性”，复制后粘贴到自己的三个方面：即行为、思维和情感中，共同构成了道德的形成，最终内化为社会人格，也就是我们俗话说的性格。
1、行为镜像神经：其实就是模仿，也就是我们经常说的“身教”，父母说粗话、不讲卫生等行为也会被孩子复制粘贴的。
2、思维镜像神经：常见的就是同化、顺化等，同化就是用“已知经验”加工“未知经验”，顺化则是没有“已知经验”的条件下，适应“未知经验”，就是学习新经验、新知识的过程，例如损坏玩具被妈妈第一次批评后，下次就不会再重复这个行为的思维。
3、情感镜像神经：儿童面对一只受伤的狗狗，会产生同情心，儿童对父母的喜怒哀惧会产生反射，这类都属于情感世界的发展。
身教的作用一般比言教大，本质原因还是镜像神经系统起作用，镜像神经系统会促进儿童神经回路的形成，神经回路也就是行为、情感、思维的定势反应，俗话称为：习惯养成！
请注意，教育理论没有一个通用的，都是因人而异的，为什么呢？教育学研究1+1=2，而教育心理学研究的则是1+1在什么条件下不等于2，教育心理学是教育学的基础学科，知道是什么，还要知道为什么，所以学习过程是一个动态的过程。
目前很多人在教育理论上都是一刀切，这是不可取的，严重违背“因材施教”的基本规律。
对父母而言，探索发现一个适合自己孩子的教育规律才是最重要的。
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