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新高考，将要选科，很喜欢历史，文科真的一点儿前途都没有吗？
专业,理科,都是新高考，将要选科，很喜欢历史，文科真的一点儿前途都没有吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
历史，文学，哲学如果可以读到博士，当大学老师，待遇很好。文科就业挺好的，尤其是中文，，历史。
回答于 2019-09-11 08:43:50
历史是人类发展的一面镜子，真正学好它深入研究它之后你会发现和现在的社会有很多的共性，有它自身的发展规律。大道至简，很多事物都是想通的。只不过用的人，用的方法不同而已。真正学透了历史，让它在你自己的人生中发光发热。我相信你以后也会在历史中留下一笔属于你自己的印记！共勉！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果把哲学社会科学称为文科的话，那么文科是理科繁荣发展的前提基础。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实你们都错啦
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子们各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，自然会选择“优势中心发展模式”，以某一方面为核心，连带相关或相近方面的学习，而强迫性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习源于自然变化的力量和社会变化的力量，而教育只是一种辅助孩子成长的力量。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考为什么不打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目的分数作为参考。比如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
四，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，鼓励学生培养兴趣、寻找方向和建构高度。
教育的压抑，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
致敬：
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回答于 2019-09-11 08:43:50
如果你特别喜欢历史的话当然可以选择文科，虽然文科在以后的工作可能会有限制但是你可以去当老师，去教你擅长的领域，何乐而不为呢。
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