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非常时期，停课不停学！录课的老师有必要了解哪些摄影、摄像相关知识？
光线,画面,光圈非常时期，停课不停学！录课的老师有必要了解哪些摄影、摄像相关知识？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
如：英语
语法课/从历史上的今天学英语（百度可搜文稿，大家可参考）
这两个适合做“拓展类”长期课程
4.记录下英文关键词。我这么和你说吧，国内的前沿资讯，很多都是”借鉴“国外的，墙外开花墙内香。至于翻译，现在很多浏览器带网页翻译，效果很好。
5.趁手的APP可以帮你很多：1.手机备忘录 2.幕布
这是 “积累”
tips（记下你的灵感）：
内容
内容选材：
一定要找到合适的选材地，这里不鼓励抄袭，可以借鉴各家所长，或者把原来的文稿变成音视频。但一定是不推荐新手做原创的，一者费时间，二者无体系，三者信息发达的今天你苦思冥想出来的也许人家早就有了。所以不要闭门造车。腾转挪移并不可耻，毕竟你在分享知识，需要有版权的，备注一下来源和侵删。这是一个自我的”学习“阶段。
内容设计
不同于课堂，时间的限制使得微课没有复习这个环节。结尾处可以以问题结束，以保留兴趣和悬念。
tips（记下你的灵感）：
模板
有了内容，就一定要设计好模板和框架，文字和图片的排版要有规矩。这样方便存档和使用。（可以百度：从历史上的今天学英语，参考我的原始文稿的排版）
tips（记下你的灵感）：
时间
要控制时间，毕竟这个还不是主业，不要把它变成自己的负担。
更新时间：一三五更新是个好的选择，也是比较高产。周末更新的效果不如周一更新。根据自己的时间掌控能力。
制作时间：其实有了模板和资源选材地址后，制作时间可以大大缩短。《从历史上的今天学英语》这个栏目的制作时间，20分钟以内。
录制时间：《从历史上的今天学英语》这个栏目，每期时长5-10分钟，录制时间30分钟以内。
tips（记下你的灵感）：
技巧
语音语调
语速
语气词的使用
情绪的把控
这几点大家自己琢磨，要听自己的课，反思进步。练习发声的小课可以学一下，哔哩哔哩上有很多。没必要花钱学，你在荔枝上花200的课不见得比哔哩哔哩上的好。
tips（记下你的灵感）：
坚持
凡事都会有瓶颈期，比如录制了微课，收听量却个位数。辛辛苦苦找资源，评论却尖酸刻薄。本职工作日益忙碌。这都会成为阻碍你坚持的原因，遇到这个情况，不妨试试从”这是我自我的成长“这个角度考虑下，也许，哪一天你就火了呢？也许哪一天你因为分享知识而改变了一个人呢？
这是“分享”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在室内拍摄时，特别要注意曝光，让整个片子处于一个正常曝光的状态，选择合适的档位，能使用低iso尽量使用较小的iso，光线足够的情况下，可以使用a档拍摄，快门速度也尽量在，不要低于1/60，这样为了在讲课的时候每一个动作都能让大家看清楚
回答于 2019-09-11 08:43:50
更加人性化，之前上课属于学生仰视，而直播课，作为主播要镜头与眼睛平齐，这样更加亲切。画质清晰，声音清晰就可以了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常时期，录课就成为一线老师们掌握的技能之一。我认为，作为非专业摄影人士的一线老师，我们也有必要了解一些摄影摄像的知识，在录课时做到“美”“真”“简”“稳”，实现停课不停学。
一构图要美。录课时视频主体要清晰，教师与课件比例要协调。录制时要注意调整好角度、光圈、焦距等，要尝试变化，注意画面切换，学会适时抓拍人物表情、板书设计，确保录制画面清晰美观，可视性强。
二声音要真。录制声音要清晰，避免噪音，必要时可以对声音进行处理，让人听了悦耳悦心。
三背景要简。视频录制背景要简洁，或选用纯色墙面，或选用教学白板，不能喧宾夺主。
四操作要稳。学会借用支架，录制操作要稳，确保成像质量。
为抗击疫情，学校“停课不停学”。我们录课注意事项：
1、三角架要支撑稳定，与摄影机连接稳定，镜头按要求预留安全框或卡边在尚学乐高清录课产品内屏处；
2、确认老师用的无线MIC电池电量，保证监听耳机声音与老师声音同步，并确认左右声道；
3、确认对焦方式为手动对焦，推镜头到屏幕文字处，确保文字清晰程度为最优显示；
4、确认光圈值F=2.8-5.6、快门速度1/60-1/120、拍摄文件分辨率HQ 1920*1080 50i;
5、拍摄样片，确认人物面光达到要求；拍摄停止时，SXS卡或硬盘单元灯由红变绿后才可以取出；
6、如用无线MIC取音，注意避免位置与老师衣服的摩擦；拍摄过程中，务必监听耳机里的声音，避免无线MIC没电，导致音轨没录制；
7、如被拍摄老师录课中，出现讲解错误，不用停机，可重新讲解，之后剪切视频。如出现文字错误，该处可清屏后重新录制。
8、由于拍摄老师紧张造成无法拍摄情况，可用延长监听耳机在外监听的方法辅助老师；
9、确保被拍摄老师的站位不会在镜头外，可在边缘用物品遮挡。
我们共同祝愿这场战“役”的胜利，再次听到课堂里朗朗读书声。
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