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教书到底应该怎么教知识?
知识,学生,老师教书到底应该怎么教知识?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
通俗的讲,这个问题就是:如何提高老师的教学质量。放眼全国,老师的教育教学基本都是从课堂出发,给学生们讲解知识,所以我想从课堂出发,谈谈建议。
(一)教师要优化课堂资源,建立有效课堂。所谓“有效课堂”就是把老师有效备课、有效组织课堂教学与学生的有效学习有机结合,从而达到高效学习。学生学什么,什么时候学,主要取决于教材,要达到活用教材、有效备课,教师就要在备课进程中全面分析学生和教材。
(二)教师课堂运行手段要由灌输转变为引导,教师要留给学生适当充足的拓展空间和时间,让他们自主探究,合作交流,积极运动,引导学生质疑、探究,获得有效的学习方法和策略,注重“讲”与“练”分配合理,达到培养个性,有效学习之效果。
(三)培养学生的创新意识。创新意识是一种发现问题、积极探索的心理取向,就是在新课的导入时,老师有目的地创设问题情景,把学生带入问题的情景中,使学生产生求知欲,从而去促进他们发现问题、提出问题。为了激发学生兴趣,老师在课堂教学中,应用教具要遵循学生的认知规律和性格特点,并注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,沟通新旧知识间的联系,开拓学生创新思维的渠道。
(四)巧用多媒体教学手段。随着计算机技术的飞速发展,计算机技术已逐渐被应用到课堂教学中,极大地丰富了课堂教学,提高了课堂教学效果,在实际教学工作中注意做到利用多媒体集图、文、声、像于一体的特点,创设合理的情景,将抽象的内容具体化、形象化、情趣化。不仅能使学生轻松地掌握知识,还能活跃学生的思维。同时在教学中合理使用多媒体,能启发学生思维,拓展学生视野,丰富教学内容,加大课堂容量,增强信息反馈,扩大学生知识面,增强学生主动探索、发现和创新的能力、应用知识的综合能力,从而达到提高课堂教学的效果。
从课堂出发,这是学生获取新知识的基本途径。新知识来源于课本,离不开课堂上老师的积极引导。所以,课堂是第一阵地,从课堂出发,教书育人的效果才会越发明显。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题。教书应该怎么教?我觉得叶圣陶先生说得好,教学有法,教无定法,贵在得法。
教学是有方法的。首先它要求教师要有丰富充实的知识储备,给别人一杯水,自己要有一桶水。其次就是要多研究教材,多研究学生,时时反思教育教学方式方法上的得失。
教无定法是指教学没有一种万能的,放之四海皆准的方法。人数上百形形色色,学生们都是一个个活生生的,受各种因素影响具有独立个性,由于心智不成熟随时受情绪影响变化的个体,所以对学生的教育教学要有针对性,时效性,方式方法要灵活多变,还要做好效果回授。
贵在得法指得是教学虽如天马行空,羚羊挂角,还是有迹可寻的。教师的威严是学生学习最强的动力。
威是威信,是人格魁力。惑是渊博的知识,或是动人的谈吐,或是浑身的活力等等,足以让学生尊重你,信服你,模仿你。
严是指严格,严师出高徒。教师首先要自我要求严格,成为学生学习的表率。再有就是对学生要求严格,培养学生认真,努力,坚持,勤奋,守时,守法等良好习惯。
所以在教育教学时,
1,教师应与时俱进不断学习,保持新旧知识的更替,有丰富的专业素养和专业知识,有良好的道德品质。
2,教师应充分研究教材教法,研究考点,备好课,备好学生,提高学生成绩为目的,必竟成绩是学生,教师,学校的生命线。
3,对待学生要有耐心,爱心,细心,诚心。做到有教无类,不歧视排挤学生,尽量做到因材施教,让优生吃好,中生吃饱,后进吃到。
4,丰富自己的综合素养及学识并严格律己律人。渊博的知识,出众的能力,严格的要求总能让学生敬重,信服。以此培养提高学生的学习兴趣,求知欲望,采用灵活有效的教学方法,教学相长。不仅关注教什么,怎么教,更重要的是关注学生学到什么,提高多少。
5,教书时要先育好人,注重学生道德品质的培养,培养的学生应该是中国的爱国者,中国的建设者,而不是培养去国外的打工者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“教”指的是教授、传授,“书”指的是书本上的知识。这样就可以理解为教授书本上的知识。这里侧重于怎么教知识,让别人更容易理解和掌握,要遵循所教知识的特点,采用恰当的方法,复杂的知识简单化,简单的知识具体化,也要因人而异。
回答于 2019-09-11 08:43:50
"授之以鱼,不如授之以渔。"作为教师要教书育人,传授知识,但更重要的是学生学习的方法,举一反三的能力,知识是无穷无尽的,老师教学的能力、范思围和时间有限,不能把所有知识都教给学生,但只要教给学生方法,没有老师的情况下,也能够独立去探索,去发现,去学习,这才是真正的教育,这才是真正的学习!
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