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既然老师是阳光下最光辉的职业，为什么有的老师想转行呢？

教师,老师,学生既然老师是阳光下最光辉的职业，为什么有的老师想转行呢？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

既然老师是阳光下最光辉的职业，为什么有的老师想转行呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

现阶段，的确有不少教师转岗转行，特别是一些年青教师，也在伺机而动。还有一些教师虽有此想法，但由于能力、年龄、身体等原因，没有付诸行动。既然教师的光环那么高大上，为什么会出现这种情况呢？

一、工资待遇较低。古语，家有三担粮，不当孩子王。长期以来，国家虽然制订了《教育法》《教师法》，出台了相关规定，但‘‘义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平’’的投入目标在相当多的地方并没有得到真正落实，中西部地区特别是偏远贫困县市教师待遇问题更为严重。一个刚参加工作的大学生教师，扣除住房公积金、养老金、各种保险外，只有区区的2200元左右，只能勉强糊口，购房、买车、高消费那都是一个遥不可及的梦！安居才能乐业，不能养家糊口的工资待遇很难吸引和留住年轻教师，特别是男教师。

二、缺乏应有尊重。十年树木，百年育人。科教兴国的关键是教育，而振兴教育的关键则是教师。由于各种原因，当今社会和家庭缺乏对教师应有的尊重，甚至已经影响到了学生。君不见，现在的学生已成为‘‘打不得，骂不得，罚不得，说不得，留不得’’的小皇帝，小公主，教师在教育教学的过程中稍有不慎，轻则被人举报，遭受批评，重则人身伤害，人格污辱。加之媒体对教育包括对教师不良现象和行为的负面新闻曝光的扩大化，使学校与社会、教师与家长造成严重的对立，形成恶性循环之势，使教师从事教学工作忧心忡忡，极度压抑，如履薄冰。近期由于新冠疫情原因，教师们按照上级‘‘停课不停学’’的工作部署和安排，认真实施网络教学线上学习，而一些家长和少数名人却无视事实，吹毛求疵，倍加指责，更让人心寒。

三、曰常工作繁杂。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。学校本应是清静之地，修心之所，学习之园，但由于多种原因，人为地加重了教师的工作压力和心理负担。农村中小学，一名教师除一门主课外，还要兼代三四门小科，农村教学点更为严重；每学期，上级部门名目繁多的各类评比、检查、考核、竞赛等让教师应接不暇，疲于应付；每天，教师除了上课、批改、辅导等常规教学工作外，还要填写作业记载、家访记载、安全记载，撰写学习笔记、心得体会、教学反思，参加学习培训、教学比武、门卫值班，关注学生安全，课间活动、就餐查寝等；许多班主任早晨五六点钟就要起床，晚上十点以后才能回家休息。所有这些，让教师身心疲惫，倍感煎熬。

综上，提高教师待遇，尊重教师人格，减轻教师负担，才能增加教师行业的幸福质数，吸引教师，留住教师。

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为教师的我认为，这种情况表明了看似崇高实则苍白虚无的荣誉与人们现实利益选择的矛盾。充明表明了现代教师地位的尴尬。

“老师是太阳底下最光辉的职业”，最早是十七世纪的捷克教育家夸美纽斯提出的。光辉在这应取光荣、荣耀之意。令人光荣、荣耀的职业肯定应该是待遇好、地位高，追求向往者甚众，趋之若骛，最后被留下者绝对是优秀者。

但据我所了解，这种情况很少在我国存在：历史上少有，“家有隔夜粮，不当孩子王”、“教书不如养猪”、“丑老九”的称谓即是明证；现在国家重视教师队伍建议，也在不断提高教师待遇，好象情况有所好转。招考教师出现了十人争一、百人争一的激烈竞争的局面，但掩盖不了报考者绝大多数非优秀者（二三类大学毕业，且非师范专业）事实，同时每年又有大量教师辞职转行。说明这种“兴旺”局面只不过是就业难形势下部分优秀毕业生为保生计而暂时屈就的假象而已。

教师属高尚职业，尊师重教会给从事者带来荣誉感，这是不少从业者愿意选择教师的原因。

但教师执业者也是人，当这份职业出现了现实的困扰和风险而又难以或无法解决时，辞职也属自然，毕竟人的本能都是趋利避害的。无可非议。

我认为教师当前存在以下困扰，且一时难以解决：

待遇低，且晋升和晋级难，职业荣誉感基本消失

据我三十余年的农村教师经历和了解来看，主要是在农村中小学教师的工资上存在问题，且屡遭诟病。上世纪八九十年代，工资由所属乡镇发放，有就发，没有就缓发，少发或减发，拖欠工资司空见惯，教师由此停课也属常见，且乡镇经济不平衡，教师工资差别大，且与县城工资差距很大；二0年左右纳入县级统筹，这种情况有所好转，但依然存在；二0年末期，部分纳入省级财政转移支付，情况根本好转，但严格按照职称发放，而职称评定标准越来越严，且评审部门多，评审费用高，“婆婆都要宰一刀”，但职数又少，准备了几年，花费的心血以及评审费用付之东流。职称不动，高级与中初级之间档次又拉大，严重地挫伤了大多数教师工作的积极性，伤了他们的心。

而且教师收入一般在当地属中下等，教育法规定教师工资不低于当地公务员工资一直是一纸空文。有的地方政府更是为了蒙蔽教师变换手段：给教师涨工资，给公务员涨奖金和补助，而奖金和补助是正常的几月工资。

低下的收入不能支撑人的自信和荣耀，世人轻视的目光也让人颜面扫尽。

非教学事务增多，劳心费力，职业倦怠感逐渐加剧。

近几年，学校的检查评比活动多，学习

考评多，其至有些政治学习活动被强调按排到学生及家长，由此可见一斑。而绝大多数活动结果强调纳入教师的考评中，直接影哬将来的职称评定。还有教学主业要保质保量完成。教师整天精疲力尽，疲于应付。

师生关系对立，矛盾随时激化，职业风险高。

众所周知，由于多方面原因，造成了学校教师难教、学生难管的局面，且师生矛盾激化引发的事故频发：2018年10月，湖南株洲某学校一女教师因罚站班上一名迟到学生，而被学生当警察的父亲直接从学校强制带走，关进派出所达七小时，其间水饭不给一口；2019年10月，四川仁寿县一教师被自己学生用砖拍致死，原因仅是该生在校内骑自行车被批评，心生不满。并当场叫嚣“我就是要打死他”；还有2019年7月，山东日照市花莲县二中女教师“杨守梅事件”。

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