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教育最迫切的是家长教育,对家长如何开展教育?特别是准爸妈教育?
孩子,家长,父母教育最迫切的是家长教育,对家长如何开展教育?特别是准爸妈教育?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长的教育确实是最迫切的,因为孩子的第一任老师也是终身的老师都在家长这里。家长所建构的家庭环境与对孩子的教养指导会直接影响着孩子的一生,甚至是下一代的下一代。所以在家长的教育中,我们不能只停留在事后,停留在问题后。而是要进行前置化的家庭教育,因为孩子出现问题时都是因为有前因所导致,所以要在孩子成长的前几年就要了解儿童发展的规律,心理变化这样才能很好的在关键的节点规避掉问题的产生、发展,以免进入恶性的循环中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是值得整个社会思考、探讨和关注的原点问题,现实生活中每个人都具有孩子和家长角色的双重身份,也觉有施教者和受教者的双重身份,对当前已经是家长的人们,有如何成为优秀家长的诉求,往小里说,家长教育可以帮助家长们找到轻松养育孩子,孩子又能成才有出息的方法;往大里说,家长教育的好与不好,可以影响和牵动整个社会,教育为国之大计,而抓好家长教育方能落实教育以人为本。结合本人在教育培训领域十几年所看到的案例和感悟,这里从家长自身的内因和社会外在推动两个维度来做简要说明。
一、 开展家长教育宜从家长对孩子的家庭教育开始,家长在孩子的教育过程中遇到问题自然就产生对家长教育的需求。
1. 家庭内部在解决孩子问题的探索中,所发生的家长自我学习成长,成为各成员相互间的家长教育
孩子永远是我们每位家长的关注焦点,且无一例外的都对孩子充满着美好的期期许,不遗余力地为孩子付出,只要是孩子需要的我们都会重视,只要是对有用的我们都会去满足,而正是这种不遗余力,很多时候成为了不正确的教育方式,比如过渡保护,过渡满足等,造成孩子的各种问题,家庭成员在应对解决的过程中,相互协商,争论或试错,不断修正,形成自己对孩子教育方式的同时,也完成了家庭成员之间相互的家长教育,而产生了整个社会教育体系中最小的单位 —— 家庭教育。
2. 在与学校交互过程中,其他家长、老师的影响,不断地发生被动性的家长教育现象
学校教育是家长不得不面对的形式,除了体系内的学校,一些家长还会选择校外的社会培训机构,学校和培训机构作为每个孩子整个教育环境中的重要组成部分之一,往往能从孩子身上比较直观地反映出家长们的家庭教育状态,而家长也很容易能观察到其他孩子和家长们的状态,以及有机会感受到他们背后的家庭教育状况与自己的异同,甚至差距;而学校的老师、校长们也会把好的榜样呈现给家长们,组织家长会交流等,如果是有心的家长,很容易在这种场景下,接受被动的家长教育。
3. 日常生活的社会思潮、舆论导向及家校社共育现状,影响家长教育从家长自我角度的重视程度
我们都同意当下社会正处于历史以来最好的时期,开放性主流形态下,信息充分,各种思想活跃,知识唾手可得,好处是我们很容易获得所需的内容,习得所需的技能,坏处是在当前泛娱乐化的思潮面前,家长们聚焦家长教育的注意力也容易被分散甚至带偏,有的家长通过自身的学习找到了正确的方式,有的家长却反而背离了正确的轨道,一个反面的例子就是,家校关系居然比以往任何历史时期都显得紧张和微妙,家庭教育、学校教育、社会教育概念不清,模糊没有界限,而使得相互指责变得容易。现阶段的社会形态理应更有利于在教育领域有所突破,家校社共育应得到空前发展才合理才对,为什么我们的生活水平和经济发展到了历史最高,却在家长教育反而显得可有可无,缺少普遍共识,举步维艰相对滞后呢?值得我们重视和深思。
二、 开展家长教育需从家校协同教育入手,形成孩子与家长共成长教育体系,进而解决家长教育的可操作性问题
1. 帮助家长解决孩子问题
家长与学校的紧密配合,是解决孩子问题最快的方式,学校可以提供孩子在校时间的表现和学习状态等成长信息,而家长可以提供孩子在家里的状态和生活习惯等成长信息,这两方面的信息基本覆盖了孩子完整的成长信息,可以很好地呈现孩子成长各个角度的状态,家校协同教育不仅能解决孩子的通识教育问题,还能解决孩子的个性化教育问题,真正做到因材施教,最大程度地挖掘孩子的天赋和潜能,对孩子未来成长做精准规划和培养,在针对孩子的问题上,各司其职,相互配合,彼此促进。其中学校发挥的作用可以很好地帮助家长找到孩子问题背后的真实原因,为解决问题提供支持,同样校外社会培训机构也具有同等的功能。
目前体系内大部分学校都成立了家委会,目的就是促进家校协同教育,一方面提供了学校与家长们通畅沟通的途径,让家长可以及时、更好地了解学校的教育理念,教育特色,教育内容等;另一方面也可以调动,发挥家长们的积极性,参与到学校教育过程中,只要能聚焦在帮助孩子成长的分工配合上来,家校协同教育显然就能成为一种很好的家长教育形式。
2. 帮助家长发现自己问题
虽然学校是面向孩子的,但学校确实能提供众多孩子和家长一起彼此观察和交流的机会,也是唯一可以一手链接孩子,一手链接家长的地方,不管是从孩子的角度,还是从家长的角度,学校具有天然的优势,理论上说家长通过学校会更容易发现自己的问题,如果脱离孩子单纯针对家长来开展家长教育,难度非常大,毕竟大部分家长始终是习惯为孩子做巨大投入,而很少为自己的改变做投入,毕竟我们成人发现和承认自己的问题,想比孩子们来讲可难多了,这也可以理解,但这种现实却真真实实成为了开展家长教育的障碍,所以提供类似的机会,通过在众多学生和家长的交流,比较容易暴露出家长自身的问题,从而触动到家长,为开展家长教育提供了的动机和动力。
3. 带动家长自己解决问题
家长本身是家长教育的推动者和受益者,家长与孩子的共同成长,也是陪伴、增强亲子关系和家庭关系的重要方式,那为什么家长自己很难发生改变,除了养家糊口精力时间等客观原因外,个人认为家长们还是缺少足够的耐心和较强的功利性使然,静待花开听上去很美好,终究抵不住一招鲜立马见效的诱惑,更倾向于用物质的手段,如花钱,请人,找好学校等方式来快速解决,因此,只有带动家长慢下来,进入到自己的改变,体会到与孩子共同成长的价值,从而转到自身获得真正解决家庭教育问题的知识和技能中来,避免那种在短期效果掩盖下的不断投入,问题却又不断恶化的重复上演,最终给家庭带来无法弥补的损失,而这种带动光靠家校协同教育还是不够的,需要整个家校社共育体系的建立和完善。
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