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怎样围绕一个意思写一段话?
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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
怎样围绕一个意思写一段话?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
[呲牙][呲牙][呲牙]写"一段话"?围绕"一个意思"展开,一般可用“两分法”切题。①把笼统的意思缩小。解读具体化,小中见大,用小眼睛洞察真情实感写一个段话。例如:《……变了》,理解这“一个意思”是广意?由无数个狭意、本意、原意组合而成。别贪大求洋?写“世界变了”或“宇宙变了”?选择你身边的小人物或小事情下笔,可写“我的表弟变了”或“xxx同学变了”。②把太具体的意思扩大。解读形象化,看得见,摸得着,有直觉。例如:《一扇窗》,理解这“一个意思”是喻义?展开合理想象,寻找生活真、善、美,源于生活,高于生。别钻牛角尖?误读误写是习以为常的一扇住宅小窗?唤新思路,人的眼睛是心灵窗户;手机搜索浏览四面八方,也是天眼一扇窗户,别出新裁地可写一段话。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关键是要有套路。具体则看你要说的意思是哪种:是一件事、一个观点,或者是其他什么的。
如果是一件事或现象
如小明今天上课迟到了。
可以把上课迟到的具体情况说一遍,即描述细节:小明今天到学校时已经晚了10分钟,作业都收了,老师都已经开始上课了,小明的气喘吁吁,书包怎么样……
如果不过瘾,你可以加上你的看法:我觉得他一定是有什么特殊情况,比如……
如果还不够,你还可以联想到意义:对于纪律,我们一定要遵守,这个一个学生的基本要求……
如果是一个观点
如你的观点:上课一定要记笔记。
这基本就可以写一篇议论文了。
可以首先解释一下:记笔记对于各门课都非常重要,不分文理科。
然后说明理由:1、记笔记可以让我们专心听讲,不走神;2、记笔记有助于课后进行复习;3、……
这只是几个分论点,每个分论点都展开论述,如举例论证,学霸都记笔记;道理论证,记笔记调动你的手和脑,没法分神;
你如果觉得不过瘾,还可以举对立的观点,如有的人认为记笔记会影响听讲,然后你进行反驳,又是一堆字了。
另一个思路
还有一种比较简单的扩写法,就是问自己几个问题5w1h,即为什么(why)、什么时间(when)、什么地点(where)、谁(who)、什么(what)和怎么做(How)。个人觉得只要what、why、how就够用了。
比如介绍一个观点,先用what来解释观点是什么;然后说明你的理由;最后告诉大家这个观点有怎么用在现实生活中。
注意事项
当然,最重要的还是言之有意,要有价值,废话还是不用说的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
[鼓掌]一段话也是一个小的整体,围绕一个意思写,注意内容是要集中,不能是一盘散沙,可以从以下两方面构段入手。
[比心]1、围绕一句话(中心句),写好一段话。中心句一般放在一段话的第一句。它概括了这段话的主要内容。下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。
[心]例:山羊走钢丝,表演得很出色。在细细的钢丝上,山羊就像在平地上一样,稳稳当当地走过来,走过去。山羊还表演了它的绝技:钢丝上插着一块金属板,只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上,身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
[心]这段话中的第一句“山羊走钢丝,表演得很出色。”就是中心句,下面的四句话都是围绕这句话进行具体描写,先写山羊在钢丝上来回走如履平地,又写了山羊在钢丝上表演的绝技,最后写观众为它喝彩。这一切,都是围绕中心句来写作的。
[撒花]另外,中心句也常见在这段话的最后一句,上段话的第一句放在最后一句,就是中心句在后;中心句偶尔也会在句中,在段落中,前面几句后面几句话都是围绕句中的某一句话写的,这种情况偶尔也会出现。
[比心]2、还有一种是中心句是不明示的,需要根据几个句子去概括。如:小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段话中的意思是写翠鸟如何敏捷快速的捉鱼,但这段话中没有明示。
[心]不管是写一句很容易地找到的中心句,还是需要暗示才能找到中心句,都是围绕一个意思写的构段的好方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何围绕一个意思写一段话,只要掌握了相关逻辑就很简单。
还是举例说明,比如如何表达一个人写作能力特别强。时间结构就可以很容易说明。过去在头条,我每天写一篇文章都是较劲脑汁,东拼西凑,还不一定能通过。现在我每天就可以很轻松的写10篇,还有很多充裕的时间。随着素材的收集以及写作技巧的熟练,在未来我的写作效率和能力一定还会有好和很大的提升。
依次类推,还有空间逻辑,结构逻辑等等,只要按照这个思路就可以很轻松的围绕一个意思去表达,尤其在工作者非常实用,很容易就可以表达三点。多了也不建议,多了不会有人记得。
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