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农村娃5岁，不会说话，什么原因？
孩子,语言,迟缓农村娃5岁，不会说话，什么原因？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
在我们机构的康复案例当中，小Peter刚来的时候我们问他：“Peter，在这些球里面你找出哪一个是最大的？哪一个是最小的？”当我用疑问句的时候，他又蹦又跳、又哭又闹，这个时候是他没有听懂我的话。
但是现在的Peter已经可以回答我们的问题，能够理解一些疑问句，还有一些相对的代词、一些复合词等等，包括一些复杂的连接关系他都知道了！这是在神经可塑性康复过程之后他慢慢具有的，我们没有去教他如何说话，如何去理解语言，只是通过我们的神经可塑技术一点点干预过来！
如果你没有采用这种技术或你还没有给孩子进行康复，孩子在理解过程上可能会出现一些问题，那么家长在家里应该怎么做才能让孩子听懂话情绪稳定下来？我总结了五点：
第一，要用人称的名字，不要用代词。例如：宝宝过来，你可以用他的名字，“小明过来”，而不要用“你过来”，这个“你”也许他听不懂！再举个例子，爸爸在等你，有的时候我们会指着爸爸说：“他在等你”，不要用“他”，要用“爸爸”。这是正确的使用方法！
第二，不要用复合词组。例如我们经常会说：“你能不能走了？”“能不能”是一个复合性词组，他听不懂。你要说：“小明走了”。再举个例子，“可不可以不玩了？”不要这样讲，要说：“小明不可以玩了。”你要用简单的说。
第三，我们跟他沟通的时候要多用陈述句，少用问句。例如：“小明你饿不饿？”不要这样问，直接说：“小明饿了”就可以了。用句子的陈述表示，而不要用提问的方法。
第四，多用直接的关系句，不要用连接的关系。举个例子，直接的关系句：“小明吃饭”，连接的关系句：“小明吃米饭还是吃馒头？”这他就不懂了，什么叫吃米饭还是吃馒头？直接就告诉他“小明吃米饭”、“小明吃馒头”。他看到之后他不想吃，他就会表述“我不吃”或者是他去吃喜欢吃的东西，这个时候我们就不要给他那样的连接关系，会把孩子搞懵的。
第五，我们要用简单的口语，而不要用复杂的书面语！例如：“小明真棒”，这就是口语。如果你用代词：“你可真优秀”，这对于他来讲，简直就是“对牛弹琴”一样，他根本听不明白“优秀”是什么意思，再加上一个代词“你”是“谁”，他都不知道！再举个例子：“小明对妈妈真好”，这是用口语把感受表述出来了，而我们家长有的时候会说：“你可真会关心人”，这他就听不懂了，所以我们要用口语，“小明对妈妈真好”。首先主语是谁？是小明，不要用“你”这个代词，“对妈妈真好”用口语表达，而不是要用代词“你可真会关心人”！孩子不知道“关心”是什么意思！
我们再总结一下这五点：
第一，少用我们的代词，要用正确的名字。
第二，不要用复合性的词组，例如：能不能、是不是、可不可以、会不会……这样的词语。
第三，多用陈述句少用问句。
第四，不用直接关系，不用虽然、但是这样的连接关系句。
第五，说口语不讲书面语。
这样你就会发现在跟他沟通的时候，他的脾气、顺应性、执行命令的能力都会有所改善。
回答于 2019-09-11 08:43:50
农村的孩子大部分存在养育问题，大部分会因为父母外出打工而交由祖辈抚养，而养育环境、照样人都是影响孩子语言发展的关键因素，如果排除智力生理问题，那孩子不说话需要先从客观问题逐一排查影响因素：如抚养孩子的爷爷奶奶是否有经常和孩子语言沟通，是否有及时回应孩子的日常语言表达；
最有效提升孩子语言表达能力的方法就是多和孩子说话：即日常生活中看到什么说什么，比如看到一朵花，告诉孩子这是一朵花，就不如是更详细的描述：“这是一朵红色的、六朵花瓣组成的小花，它有绿色的叶子，闻起来香香的…”；多读绘本，坚持每天至少一本绘本故事讲给孩子听，通过领略书中看过的自然风光和人文风情，把孩子的阅读体验和生活经验结合在一起。
举个：
孩子如果喜欢动物，家长可以跟孩子共同阅读关于动物的图画书，带着孩子去动物园亲近动物，了解动物的习性去更好的理解表达
语言发展是一个日积月累的过程，不要急于求成，慢慢改变和孩子的沟通方式，把握有效陪伴孩子的美好时光，孩子一定会有所改变！
回答于 2019-09-11 08:43:50
先看一下生理原因，身体原因没有问题，再看一下语言环境，语言环境没有问题，那么就用足够的耐心去等，因为毕竟爱因斯坦也是5岁才开始说话。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩语言发育迟缓的原因，对于这个问题，相关人士表示，语言发育迟缓的原因有很多种，需要针对具体的情况来具体分析和加以治疗。对于小孩语言发育迟缓的情况，有多种治疗对策，家长朋友必须要重视，早发现早干预，避免错过最佳的治疗、干预时期。
语言发育迟缓的防治对策
1、孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
2、多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
3、让孩子多接触社会和大自然，多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
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