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孩子写作业不认真，耐心地劝导效果不好，适当的“体罚”是不是必要的，你怎么看？

孩子,作业,问题孩子写作业不认真，耐心地劝导效果不好，适当的“体罚”是不是必要的，你怎么看？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 疫情期间在家辅导孩子对自己的肝脏造成了超级加倍的伤害。耐心的、变着法儿的劝导N+N次效果不佳后，进行了一次小鞭儿政策，发现效果明显。虽然哭哭啼啼，但是效率提升明显。
作为教育工作者，小编知道提法是不对的，我也曾经发表过自己对体罚的看法：（越是责罚那些成绩不好的孩子，他们越难以集中注意力学习。因为当他们受到责罚时，心里最关注的是安全威胁的来源，也就是批评者的责罚，而很难将心思彻底转移到学习上。只有当这种安全威胁消失以后，孩子感受到了安全，大脑才能够集中精神来学习。）
不过在疫情期间的体验让我反思：适当的体罚时候也是有必要的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

对孩子的教育方法是多种多样的，不能简单粗暴，要根据孩子的不同年龄段有的放矢，耐心细致是必须的，打骂体罚不可取，严父出孝子没有错，但不能过严而铸成错。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，我是蓝海老师，同为教育工作者，大家互相交流一下关于孩子（学生）是否应该体罚的经验。首先，从家长方面说：看孩子的年龄段，一般1、2年级建议采取较温和但逐步加压的惩戒措施以帮孩子建立学习习惯。（例如：减少失休息时间去弥补作业上的拖沓、减少零用钱、减少玩具、减少玩游戏的时间等等）让孩子为自己的错误承担相应的责任。这个阶段尽量不去体罚孩子，因为低年级基本没有一个孩子能自觉去完成一种需要专心学习、认真书写、耐心思考的作业，无拘无束是人的天性，但进入学校就是人类社会一种纪律上的束缚，必须学会遵守规则，和老师朋友相处，通过学习用成绩去证明自己的能力并建立信心。如果这阶段家长不能让孩子明白并适应这种约束，遵守社会赋予学校的规则，那么家长的体罚也是让孩子迫于压力去做自己认为不应该的事情，而不是认为自己没有完成自己应该承担的任务理所应当受罚。

在3、4年级，孩子对学校的纪律、家长的要求、学习的任务、自己的目标都明确的前提下，应该加大犯错处罚的力度，让孩子迫于犯错则会损失巨大的压力，减少犯错的几率。当然，如果明知故犯，一而再再而三，则该出手时就出手，严厉处罚，绝不留情，杜绝再犯。千万不要体罚成细水长流态，孩子习惯了天天挨打，天天挨骂，家长最后的管教手段也就没有了。

5、6年级以上，大多数孩子长大了，自我意识成型，学习也脱离习惯培养阶段，进入自助学习和培训阶段，家长很少能插手了。这时应减少体罚，以谈心的形式帮孩子解决学习、特别是人际关系和社交方面的问题，给孩子以自我的尊重，利用自己的阅历帮孩子处理朋友圈子中的问题。

当然，这只是我教学中的个人见解，每个家庭有每个家庭的不同，应按不同具体处理，只是关键一条：家长每天回家是工作后的休闲状态，又看电视又打游戏，那么很难要求孩子回家还能认真完成作业和自觉学习的，环境很重要。

老师的作用更重要，但更不能体罚学生，就不多赘述。

回答于 2019-09-11 08:43:50

先探讨下，体罚的问题，体罚俗称“打孩子”，曾经被认为是一种严格但有效的教育方法，但是这种旧式教育方法受到越来越多的质疑。最关键的原因就是会给孩子带来心理创伤、破坏亲子关系。

对个问题，我的观点是：打孩子的副作用并不在于“打”（很多父母打孩子其实是“一时失手”的 ），而是父母传达的“态度”。好的亲子关系并不会脆弱到打了一回就无法挽回了，坏的亲子关系“坏”在失去平等尊重，强制镇压，无法得到孩子的认同和理解。

在对体罚有统一认知的前提下，再谈辅导孩子作业，耐心辅导效果不好，适当体罚是不是必要。首先不太确定您所说的耐心辅导效果不好的界定：是遇到难题不理解、还是在学习中态度不好或是不专心，如果是难题理解慢，我认为可能要尝试新的辅导方式；如果是孩子注意力等行为习惯的问题，似乎耐心讲解他听不进去没有改善，最后用体罚、只能算是强权压迫，个人不太建议。

以上，希望有帮助～

回答于 2019-09-11 08:43:50

非常理解小编的感受呢，因为孩子毕竟是孩子，好动是他们的天性，而学习是要求静下来的，与孩子的天性“背道而驰”，可以说有点“逆天”呢！

不过，能够专注、能够静心，也是做事情的必备素质，是需要从小培养的。

当孩子出于天性或者出于习惯，不能专注学习时，偶尔的体罚是非常奏效的，而且要罚就要真正起到作用，正如毛泽东主席所说“工作要抓就要抓紧，抓不紧，等于没抓”。所以，体罚，一定要慎用，要用好。

但是，终归人的行为是由意识驱使的，所以“体罚”往往治标不治本，所以，在我看来，“攻心”最重要。

家长能够做有效的思想工作，很多问题便迎刃而解了。

具体方法可以有：

（1）鼓励表扬孩子的闪光点。拉近与孩子的心理距离。

（2）与孩子平等交谈，进行约定，白字黑字写下来。

（3）奖惩明确，并且一定要执行。大人在孩子面前，一定要说话算数。

（4）抓住时机，培养孩子的成就感。帮助孩子养成好习惯。

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