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对磨蹭的孩子我该怎么办?
孩子,时间,家长对磨蹭的孩子我该怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
谁也不想整天催促孩子,大人也烦,小孩也烦,搞不好会影响亲子关系,其实对磨蹭的孩子不是办法,我用我的经验来说下
一、孩子磨蹭是跟家长学的
孩子在磨蹭拖延的时候,是不是父母当着孩子的面也有拖延的情况呢?比如妈妈叫爸爸干家务的时候,爸爸总说,“等一会”;父母接电话的时候,总是说,“不急,这事改天再说”。作为父母,孩子有拖延的习惯的时候,首先要想到是不是自己平时的“言传身教”,遇事就说“等一会”,孩子可都学会了。所以,家长要约束自己平时的行为,做好不拖延的榜样。
二、让孩子有时间的概念
我这里推荐去买一个沙漏⌛给小孩子,大点的孩子直接教看钟表,在我们家每个房间都有可以可以看时间,客厅是钟表,卧室是电子表。这样做的好处是让孩子从小就有一个看时间的习惯,让孩子了解时间。要让孩子知道一段时间的长短,有意的去让孩子认知时间,比如“当沙子漏完之前,必须把东西收好”。有时间概念的孩子才能做到不拖延。或者给孩子完全自主的5分钟时候,让他感觉下5分钟是多久。
每次出门前,提前告知孩子还有30分钟出门,你可以收拾下你要拿的东西。再过15分钟再次提醒,最后5分钟再次提醒,慢慢帮助孩子建立时间的概念。
三、鼓励比催促更好
催促中已经带有明显的批评了,而发火、打骂更是于事无补的。长期的鼓励带来的效果远比长期的催促带来的效果好。我们可以试试这样,“宝贝,你比之前快多了,这样我们路上就不会很急,你进步很大”,“这次不错,我没有提醒你时间,你也很快完成了,告诉我你怎么做到的”。孩子都是纯真的,他会为了再听到父母的鼓励,下次会做的更好,久而久之,习惯就养成了。
四、磨蹭的后果让孩子承担
我在其他问答也反复提到过这个做法,让孩子承担自己选择后的后果。如果孩子磨蹭导致上学迟到,父母并不需要再额外指责,因为学校老师一般都会批评一下,父母只需要稍微鼓励一下让他做好就可以了。比如,“我听说你今天上学迟到了,挨了老师批评,妈妈很同情你,我知道你也不想这样,不如以后早点睡,早点起吧。”
把拖延造成的后果,让孩子自己去承担,孩子会越发主动越发展现自己的独立性,也就越来越不会拖延了。
总结一下,让磨蹭的孩子不再拖延,需要慢慢积极引导,责骂并不会让孩子养成习惯,父母应该积极示范、鼓励孩子管理好自己的时间。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有学生说:“每次作业,妈妈天天没完没了地催——快点,快点,天天作业都这么慢!——我知道自己作业慢,但就是快不了,我也是没办法。她这样天天唠叨有什么用,又不能帮我写!真是烦死人!”
在孩子出现过失的时候,家长的表现通常是情绪激动,一阵狂风暴雨,酣畅淋漓!这种情绪化、简单化、急躁化、泛滥的批评,完了自己痛快了,但对孩子的进步于事无补。
批评作为一种教育手段,目的就是让孩子能够知道错误原因,以后能够避免。但实际上,许多家长有这样的体会,和孩子好好说、讲道理不管用,批评、打一顿也还是不管用。孩子犯错了,到底该如何管?
不妨欲抑先扬
不少人以为孩子小,对孩子说话可以随意,其实不然。孩子是张白纸,最容易留下印记,好印记会变成图画,指引着孩子趋明向善;反之则可能会变成成长障碍,阻碍孩子的健康发展。
所以,有人说:父母的语言,是孩子成长的营养,爱的语言多了,一定结出“爱”的果子;恶的语言多了,会结出“恶”的果子。肯定的语言,是孩子成长的正能量,否定的语言,是孩子成长的负能量。
观察有不同的角度,评价有不同的标准,对待孩子成长中出现的任何一个失误,都需要由表及里地去看,辩证和发展地去看,不可匆忙下结论,更不可一味苛求,恶语相伤。例如,有些孩子作业注意力不集中,速度慢、耗时长,长此以往会影响睡眠、记忆和反应速度,导致学习低效、成绩下降。家长若只是看表象,而没有发现问题本质,再严厉的批评教育也不起作用。如果从孩子也渴求早早完成作业的愿望入手,用鼓励性的对话引导孩子主动控制自己的注意力,如“这一会儿你不东张西了,很专心,作业速度一定快起来了”“早点做好,你就有更多的时间去玩啦”等等,有耐心、有方法地引导、帮助孩子克服困难,就能提高作业效率。这里的欲抑先扬就是冷静客观、富于智慧的一种交流和引导方法,包含着很多心理学的道理。
一是心理暗示。 心理学中,在无对抗条件下,用含蓄、抽象诱导的方法对人的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的相符合,这种现象称为“暗示效应”。例如,孩子作业的字迹不工整,我们不正面批评,而是反话正说,告诉他某几个字写得工整,某一次作业写得美观,同时在方法上具体引导,孩子接受老师正面、积极的暗示和鼓励后,就容易按照老师的意图去做,慢慢改变自己的缺点。
二是贴标签。当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是因贴上标签后引起的,故称为“标签效应”,人性是双面的,积极与消极共存,而人的意识和行为是能动的,贴上积极的标签就容易激活积极的一面,反之亦然。例如,孩子自私自利,导致同学都不愿意和他来往,如果老师抓住适当的时机给他贴上乐于助人的标签,就可能促使他反思和改变自己的行为。
孩子犯错的时候并不是不能批评孩子,但是批评孩子要站在教育的角度。避免出现急躁,过于情绪化的现象。要有耐心的教导孩子,巧妙地引导孩子以后应该怎样做,欲抑先扬就是童教育的策略和艺术,用得恰当教育效果往往事半功倍。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好,我是早教妈妈育儿优选,很高兴帮您解决这个问题。
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