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孩子阅读理解不行怎么办？
孩子,阅读理解,能力孩子阅读理解不行怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要看孩子是那个年龄段的；我接触过2年级的小朋友；这个小朋友看完一个故事，让他讲内容，他就支支吾吾胡拉东扯，说不清；做语文卷子阅读就害怕；我是这样做的，首先要和孩子一起阅读，孩子出声阅读同时你也小声读；读完后一起和孩子讲内容；家长要启发性带动孩子，你一句他一句，然后再让孩子从新讲解；不管讲的怎么样都要鼓励；每天要练习；开始家长带领下练习，多鼓励让孩子找到自信，慢慢的就会好了
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多孩子阅读就和看电视一样，看过了就过去了。并没有去深究文章背后讲述的道理和目的。
1)建议家长可以陪着孩子一起进行阅读，对孩子进行思考的引导和主旨的讲述。
2)让孩子做读书笔记或者让孩子以讲故事的方式向家长或者同学讲述他所阅读的书籍文章内容，通过这样的形式锻炼孩子对于主旨的掌握，同时也锻炼归纳总结和表达能力。
勤加练习，定能收获满满。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人认为还是多阅读，不认识字，不理解字，词汇查字典，做到这样，肯定有提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子做阅读理解题差，这是一种很普遍的现象。
我对这个问题感兴趣，是因为我的孩子刚刚经历了这样的问题。孩子上学时每次遇到阅读理解总是扣很多分儿。教了孩子很多次，就是不见提高。正好这一次孩子月考又是阅读理解拉了分。
我分析了一下，还是阅读理解能力差的原因是这样的，主要问题是在平时的读书中缺乏思考，没有带着问题读书。孩子也看了很多本书都是浏览形式的，你问他通过看这本书有什么收获？他根本说不出来。因为他看书的时候根本没有思考。
要提高阅读理解能力，就要在平时的阅读中，带着问题去阅读。首先从理解课文中的重点字词开始，弄清词义。然后读一段就要想一想这一段写了什么内容。课文中的一些描写方法有什么好处？突出了什么样的思想感情等等。这些都要在阅读中去思考。边思考边读。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子学习阅读理解的几个误区
1、记不住阅读公式
阅读理解中经常考查公式类题型。如第一段常见的作用：1、总领全文或统领全文。2、引出下文或为下文做铺垫。3、概括文章内容或点名文章主旨。4、开篇点题或开门见山。5、奠定全文的感情基调。6、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。很多孩子知道第一段的作用，但是记不住。于是我编了一个密码：“总统引主子，开篇奠悬念”。引导孩子记住这五句话。有了公式密码，孩子一下子就能记住。你也可以试一下。
语文阅读理解中，有很多这样的公式题，我们不仅要教孩子理解公式，还要帮助孩子记住公式，只有记住公式了，才可能灵活运用。
2、阅读不仔细审题
很多阅读题，要求从文本找信息作答。很多孩子答非所问，大多是没有认真读题造成的。阅读文章可以一扫而过，但审题一定要仔细。否则忙活了半天，只是竹篮打水一场空！经常审题出错的孩子，如果不是理解力的问题，记得用笔划出关键词，读懂关键词，理解题目意思再答题，这个习惯非常重要。
很多初中生因为不仔细看题，审题，考试总分丢掉几十分的大有人在。知识点掌握了，却因为不仔细看题丢分，实在可惜。所以说认真细心也是一种重要的学习品质。
3、不知道如何订正
老师讲评练习后，都要求孩子把错题订正一下。很多孩子在订正时只是把答案抄了一遍，孩子并不清楚，订正的意义在哪里。觉得抄上一遍，就算是订正了。订正的目的是让孩子懂得方法，避免下次出现同样的错误。我教阅读理解时，我从不强求孩子把标准答案抄一遍。但是我希望孩子写一下错误原因，提醒自己下次答此类题的思路是什么，老师讲解的思路是什么，把这些思路整理一下，最好是写一个反思笔记。写反思笔记就是最好的订正，为什么一定要把答案完整的抄一遍呢。
学阅读理解，最重要是跟老师学思路，学会了老师的答题思路，就抓住了阅读的根，下次遇到类似的题，才能灵活变通。这就叫以不变应万变。
4、通过读课外书来提升答题能力。
很多懂语文的家长都认为阅读理解答不好，肯定是理解力的问题。这一点也得到了很多老师的共识。而我有不同看法。如果孩子读不懂阅读文章或者题目，显然需要通过读课外书提升理解能力，如果孩子能读懂文章和题目，那就不是理解力的问题。初中作文都快接近满分，其他知识块不扣分的同学，阅读理解错一大片，难道是理解力的问题吗？显然不是，而是方法问题。
5、通过大量练题提升答题能力。
这种方式是大部分家长都能想到的方式，很多家长都试过，但是效果并不好。首先初中不同于小学，他的课余时间有限，其次初中生也不像小学生那样听话，家长安排什么他就干什么。最后，孩子写好了阅读题，谁来批改也是问题。很多家长利用寒暑假逼着孩子写，结果开学考试后，孩子还是错一大片，于是孩子不再遵循父母的要求。为什练题没效果呢？主要原因是家长和孩子并不知道阅卷的规则，孩子写完题后，得不到有效的反馈。只是凭感觉批改，又说不清扣分的原因和调整的方法。所以这种方式往往也成无效之策。
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