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四十二岁还在外面打工，这段时间孩子在家上网课天天被老师说完不成任务，没提交作业，怎么办？
孩子,作业,家长四十二岁还在外面打工，这段时间孩子在家上网课天天被老师说完不成任务，没提交作业，怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
总之你这样的情况，自己鞭长莫及，老师们现在也是爱莫能助。如果再不好好想想办法。那么孩子将会每况愈下，越来越难管教。
希望及早想办法吧。要记住鱼和熊掌是不可兼得，及早做好决断。
回答于 2019-09-11 08:43:50
与孩子之间的沟通是主要问题，电话里一句两句能说得清？
四十二岁还在外面打工，这段时间孩子在家上网课天天被老师说完不成任务，没提交作业，怎么办？
按照年龄来看，假设25岁结婚生子，孩子的年龄也已经在17岁，再往下限走的话，孩子基本已经成年，或者说晚婚晚育，孩子最低也应该是在15岁左右。如果孩子处在这个时期，是属于一个思想活跃的阶段，简单来说就是有点调皮捣蛋，一天到晚也不知道自己要干啥，上课注意力不集中，写作业没激情没动力。
另外还有一个主要的原因：是否孩子交友自己的父母管，
老一辈可能对孩子并不能给与多少学习和成长教育上的帮助。最多只是在生活给到更多的照顾。其实孩子的成长还是需要其自己的父母完成指导，现在和普遍的情况就是，非常多的家庭，父母外出务工，自己的孩子在家上学，一定意义上这些孩子就成了留守儿童。留守儿童容易出现的问题就是，没有人在关键问题上给出更多建议，就会导致孩子用自己的方式解决问题。
如果在条件允许的情况下，还是抽出时间在孩子成长的关键时期，及时纠正存在的问题
。另外需要注意的是，孩子大了，确实是不容易管控，因为他已经开始有了自己的思维方式可处理事情的方法，这些方式方法可能是对的，也有可能是错的。那么这个时候父母及时站出来，用正确的引导方式告诉他这样做到底对不对，是非常有必要的。如果孩子长期处于没人管教的环境之下，就会容易出现错误的为人处世的方式以及在个人成长的道路存在偏差。
回到写作业的正题上：现在由于处在的疫情特殊时期，还未到开学的时间，放假的时间长了，就会容易出现懒惰的行为。这不仅仅体现在孩子的身上，换做是普通的成人都会出现这种再平常不过的行为。
在一个舒适的环境久了，如果没有足够的自律性，基本都会出现懒一懒没关系，等会我就去做的情绪。久而久之大人就会对工作失去兴趣，孩子对作业就会产生抵触情绪。这些都是很正常的，那样怎么才能够解决呢？
首先要让孩子自己产生危机感，作业暂时不写没关系，但是在交差的时候能够完成也是可以的，另外父母和家里的长辈千万不要给出任何承诺或者奖励，如果写作业都是靠奖励和承诺才能完成的话，那么也就失去了作业的本该有的意义，长时间下去，一旦没有了奖励与承诺，孩子对作业的认知将是：都没有奖励了，我还写么？一定不能让孩子有这种错误的认知。
作业本身就是在自学与课堂里接受知识的基础上进行自我练习与强化的过程
，同时也是回顾自己是否掌握的过程。学习本身就是孩子这个年龄应该做的事情，不是非要上升到什么道德制高点，而是个人有了较好的知识结构才会在以后的社会发展中不容易失败受挫。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想这是个目前很多家长遇到的问题。至少家长您在担心孩子的事，说明你没一心只想赚钱。心里有爱在先，我们再来讨论孩子的教育问题。
首先说一下，本人一直在孩子身边，所以有可能回答让家长觉得站着说话不腰疼，那么真是抱歉。但是我也是每天上班，晚上回家。我觉得自己的做法有一定的可借鉴性，望家长参考。
1. 我会每天给孩子做好一天的计划，如果晚上来不及就早上上班前会安顿好。
2. 不规定什么时间做什么（因为不现实，也没必要），晚上回家只要看结果，白天自己的作息时间自己安排。而且孩子做的不好会给小鼓励，没做立马要求不上今天才算完，也会给鼓励。如果做的好，那就很开心的，有点夸张的鼓励，惊叹连连而且给个大大的拥抱，当然，要看孩子的年龄，大了可能他懂了，不适合太夸张，也许他会觉得妈妈太做，但是鼓励一定要要的，把握尺度吧。
3.结果：孩子会越来越有自制力，而且周末的时候你发现他把一天的任务和玩耍排的井井有条。有时候感叹给他自由度+目标导向+鼓励，你会很大程度上激发孩子的主观能动性，而且一旦激发再形成习惯，那就以后都基本顺了。当然叛逆期你还得调整。
还有很多，但就着两条我们看看能否适用于上中小学的大孩子？怎么使用？
1.老师投诉你这里，千万别去骂孩子，说你看你老师又说你怎么怎么，你一天怎么搞的，我们一天外面工作多辛苦，你还这么不争气。那你完了，你肯定一时半会拉不回来他了。他不但恨你也恨老师，一个当面骂他，一个背后说她坏话，他凭什么要按你们的做？如果你工作老板当面骂你，同事背后告你，你的工作会越做越好呢？还是越做越烂？一次你可能会改善，如果多了，你做的最好是不比以前差，90%的情况你会比以前烂，甚至要辞工。换孩子了，你想过他吗？
2.大孩子，没有额外课程的话，跟着老师课程走。被老师说完不成任务，至少上课了，所以你可以问老师他什么任务没完成，完成了多少？然后到孩子哪里要变成：妈妈今天问老师或者老师反馈你准时上课了，而且课堂任务/作业完成了多少，如果只完成50%一下，就别说这个数字了，一定要问到老师可圈可点的地方来鼓励孩子，而且你也可以要求来是在某种程度上配合你一下，给孩子更多鼓励。正面的引导一定会带来正面的结果。
3.具体问题具体分析，完事没有千篇一律的答案，如果真想帮孩子，一定要弄清楚老师眼中的孩子，你眼中的孩子，还有孩子眼中的自己。家长如果能提出或者发现更具体的问题点的话，相信我们才能帮到更多，更具体的忙，谢谢。
这就跟家暴一样，只有一次和无数次。所以你你孩子会觉得是我们看看落
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