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怎样引导孩子写《村居》和《咏柳》的读后感呢？
读后感,诗人,孩子怎样引导孩子写《村居》和《咏柳》的读后感呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
自古咏春的诗作很多，而贺知章虽是咏柳，事实上歌颂的是春日美，感叹的是大自然的无限创造力。这不仅体现出了诗人乐观积极向上的精神，也是诗人对美好春天的喜爱的率真体现。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
二年级的孩子应该刚刚学完这两首，我家孩子是刚学不久。
二年级这读后感，主要不是看作文水平高低。是让孩子对写作有一个体验的机会，所以不必特别要求什么格式与篇幅。
关键在于以理解古诗词的诗意为基础，这个网课上讲得非常有水平。孩子尤其把握住几个关键点后，例如，忙趁东风放纸鸢的“忙”，这个关键字。让孩子体会出自己的真情实感，并变成文字。
这里读后感的关键就是真情实感，孩子老师非常有水平，真情实感是好作文的基础！！家长千万不要替孩子总结，一定要孩子自己表达！！替孩子总结反而今后写作文难度会越来越大。
希望能帮到你！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答你的问题。
首先这两首都是描写春天景色的诗歌，而且都是佳作，我觉得在这个初春学习这两首诗真的很不错，首先让孩子精读，诵读，去了解每一首诗歌得诗词大意，让孩子认识作者。了解诗歌的创作背景，然后再把两首诗的相同之处和不同之处进行比较和对比，最后把自己读后的情感和见解表达出来。
首先来说《春居》，《春居》是清代诗人高鼎晚年归隐后写的一首七言绝句，描写了诗人对早春的热爱和欣喜，早春二月，小草刚看刚探出嫩绿的芽儿，欢快的黄莹欢快的飞来飞去，小河边，河堤旁边的杨柳用它那长长的枝条轻抚着地面，堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛被春日的如烟美景给迷醉了。景色描写非常优美，而且把杨柳赋予了人的形态与色彩。接着说一下《咏柳》，《咏柳》是唐代诗人贺知章写的七言绝句，是首咏物诗，通过描写春天柳树的葱脆袅娜来引出了春风这一美好的创造者，立意新奇，结构巧妙。两首诗都用了拟人的手法对柳树进行了描写，可以让孩子进行比较学习，另外就是两人的创作手法，诗歌结构等让孩子去做下比较，结合他的理解缕清思路再去下笔。
手机打字比较不方便，说的可能比较粗略，望谅解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
读后感是读完一部作品之后的感悟，写读后感时，先写作品的主要内容，再写自己的想法，然后写作品对自己的影响。写读后感不能只是单纯的摘抄原文，需要加入自己的感悟，表达真情实感。
简单概括读后感的步骤：
一、把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
二、选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
三、联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
当然，不一定就这三步，中间可以自己分，详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
而对于古诗的读后感，作者、时代背景、译文，表达情感等都是必须要了解清楚的，然后再加上自己读到这首诗，理解诗句意思和作者表达情感后，自己脑海中的想法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
书读百遍其义自见。古今对比，现在诗人的角度看问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.抛出几个词语，如：杨柳，春天，小草，春风，儿童，风筝。大人和孩子随便排列组合，先画图，再玩文字游戏，发挥想象力，看看会写出哪些句子，编出什么样的故事，并提问或分享描述这些故事和句子时，自己是什么样的心情，感受。
2.有了自己的想法之后，再对比两首唐诗中，作者是怎样描写的，哪种更能惟妙惟肖的展示出题目的意思，为什么这样写会有这样的效果呢？就会去分析作者都从哪些角度，以小见大，可能要从观察柳叶的形状，也可能从孩童在春风中放纸鸢的心情来入手，揭开了早春的迷人，同时诗人的心情，我们也会有目共睹。
3.让孩子将第二项里面，先分析诗句的特点，再延伸到情景交融的情绪，记录下来，就是一篇读后感，而且因为有自己的视角和体会，更能体现真情实感，给人触动。
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