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男生高一努力了还学不好是怎么回事？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好！很高兴能回答您的问题！如果经过刻苦的努力仍然学不好的话，有可能是自己的学习方法错误造成的！
不能说努力学习了就一定会百分百的获得成功！因为不能读死书。要在遇到阻碍时灵活多变才行！举一个最简单的例子，有的学生会做大量的练习题，但是在做的过程中，有很多答案是蒙对的，并没有一个合理清晰的解题思路。如果是这样的话，就完全失去了做练习题的目的。即使花再多的时间学习，也是徒劳无功。学习的目的是能及时发现自己的不足，找到自己的错误。也是加强巩固知识点的过程。当在做大量习题的时候，一定要把自己做错的题做出详细总结，给自己买一个本专门记载错题！平时要多看自己做错的题，不断巩固自己所学的知识点！只有这样举一反三，把知识学活，才能在短时间内达到事半功倍的效果！
最后，希望我的回答能对您有所帮助！
回答于 2019-09-11 08:43:50
高一学生努力学习，却效果不佳，如何办呢？
很多人，习惯用结果去判断过程，于是就会提供一些似是而非的推论。
比如，会认为你努力没有到位，方法方法弄错了，甚至说学习需要天赋的话。
似乎在告诉我们取得好成绩，努力占一部分，但智商更重要。
到底是不是这样呢？题主需要重新建立对一些概念的认识。
1、题主说的努力是什么？
2、题主是在什么情况下，说自己“学不好”的？
一、努力的误区
努力有两个常见的误区，希望题主能够避开。
1、熬夜学习
很多学生喜欢熬夜学习。尤其现在因为疫病看不见同学的学习情况，总觉得他们都学了到很多东西，而自己却常常玩手机，于是就想通过拉长学习时间的方式来学习，以此来暗示自己——我很努力。
显然这种方式是不可取的。不可取之处不仅因为在没有充足的睡眠情况下，学习效率会变低。而且还因为，在学习过程中，和别人比较，让自己静不下心来学习，焦虑不安。
只要有这些负面情绪在，人是很难真正投入到学习中去的。尤其是数学，稍微遇到难题，不去想如何解决，只会想又不会做了，学得要比别人少了，于是就会责怪自己的智商。
有家长就问，孩子努力学习到半夜，可就是成绩提不上去，我和孩子都很烦得慌，怎么办啊？要不要请家教？
实际上，他们不知道请家教就是在加大学习的量，和熬夜学习的思路是一样的。但真正的问题是他们的情绪问题——焦躁不安。
2、不停做新题，而不去总结
和上一种情况不同的是，他们不是增加时间的量，而是增加作业的量。
我看到很多高中同学，在课后问的都是学校提供的资料之外的问题，他们喜欢占有资料，觉得拥有的习题资料越多，才显得自己越努力。
而这些爱问问题的学生成绩一般都是中等。有时他们在私下里也抱怨——我做了这么多习题，成绩为什么还是没我提高呢？
说真那些成绩好的同学，他们只需要的一本资料就够了。他们通常的做法就是，做习题尽量的少，然后留大量的时间进行订正自己的错误的习题。
“二八理论”基本原理就是我们每次做作业都不可避免的有20%的错误（错多了说明习题不适合你），我们要把80%的精力放在这些错误上。
上面两种努力都不可取——延长学习时间，但是心却静不下来。和不知道反思。
一个学生很骄傲地告诉卢瑟福（诺贝尔得主），他几乎一天24小时都在实验室做实验。这个学生用期待的眼神看着卢瑟福，希望能得到老师的表扬。卢瑟福却说，那你什么时候反思呢？
建议:快速推进学习进程，一定要有高频率的复习和反思。心态也很重要。
二、高中学习的滞后性
1、习惯高中学习的滞后性
我们在小学时，只要父母打一顿或者吓唬几次，就会在成绩上立竿见影——考高分。初中也有可能会这样。可是到了高中，如果题主还有这种思维，那就会很痛苦。
题主会说我努力了，方法也没有问题——课前预习，课后认真完成作业，也能及时反思，但是为什么我就学不好？
这就是不理解高中学习有滞后性这个规律。题主要习惯它。
为什么会有这个滞后性呢？滞后到什么时候？
如果你的高一数学这几次都不及格，题主就要做好准备——只有高考才能考好。
也就是说，都有可能滞后两年半，才能看到成果。
比如数学，高一高二确实是在考智商，老师高兴出题简单点你就好的好些，如果考得难点你就考不好。就看出题的老师是否善良了。
但是高考却不一样——有很多限制，要注意的东西很多，试卷的一致性，平稳性，选拔性……
换句话说高考有很强的规律性。在重复无数次的复习中，想考低分都难。
至于滞后的原因，无怪乎就是高中学科的系统性，关联性和复杂性都增高了。还有就是刚才说了，平时试题的难度的具有不确定性。
2、哪些学生坚持不到，高考就放弃不擅长的学科的学习呢？
很有意思的现象就是，那些认为自己理科好，英语不好的学生。
正如他们自我期待的那样，理科越来越好，英语越来越差。
你仔细观察这些学生，他们确实喜欢理科。如果遇到困难呢？他们也拼命克服这些困难——查资料，请教老师，或是自己钻研。
但是他们英语成绩与理科成绩相比较真能做到“最萌身高差”。
你要问他们英语为何这么不好？他们会说不是学习英语的料，基础不好，没有兴趣，遇到很糟糕的老师……
总之，他们很骄告诉你，英语差，说明我聪明——理科好。
学习真得需要天赋吗，是的。可是天赋不好也不至于英语差到那副熊样。
也就是说，自我催眠的人是不会坚持到高考的。催眠的内容就是——我不是学习的料，或我不适合学习数学，从小学就这样。
三、如何去寻找适合自己的学习思路
上面对自己学习某科有负面的暗示的学生，他们的想法是如何来得呢？
在《走出情绪困境》里提供了一个可能的答案。就是人们一次次的失败会会导致三个倾向。
1、放大困难
2、缩小自己的能力
3、心避免内疚，而减少期待
这些都是失败带给我们心境上改变。有些扭曲，对自己的评价趋向负面。至于第三条，有人会认为，减少了对某事的期待不就减少了压力吗？是的，但是同时也降低了我们努力得程度。
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