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同样九年义务教育，为什么要分有六三制和五四制？
学制,初中,小学同样九年义务教育，为什么要分有六三制和五四制？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
六三制是原来的小学有初级小学和高级小学的每个阶段三年，原来是刚刚建国时，为了普及教育才如此设计的随着国民的普遍性脱盲（文盲）慢慢的初级小学就被取消了，直接升学上小学六年级后，升入初中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上海和江苏靠的这么近，谈办学条件，应该说两个地方都不差，江苏还是教育大省呢，上海更不用说，国际大都市，就这样，义务教育学制都不一样，江苏六三，上海五四，我只能说，中国自己办教育这么多年了，都没有走上正轨，九年一贯制也是如此，一会合，一会分，就是长官意志，高考模式不也是吗？3+2,3+X……。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上海是五四制，全国很多地方都是六三制。五四制的中学时间多一年，更有利于初中生适应初中生活。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学制是指各级各类学校教育制度。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。
六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。
五四三学制是中国学制的一种。指小学5年，初级中学4年，高级中学 3年的学制。
1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。
以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。
扩展资料六三学制优越性在于：
第一，小学毕业生取消升学竞争，直升初中可以节省为应付升学考试而进行的训练和总复习所花的半年时间，有利于减轻小学生的课业负担，家长也不必为学生找到好学校而奔波、苦恼。
减轻教师、学生、家长的心理压力；有利于小学开展第二课堂等有益于小学生身心发展的各项活动，促进小学生全面和谐发展。
第二，学生自由发展的时间和空间得到解放，更有利于学生身心的健康发展。而且，学校对学生的考核，重在平时，重在发展，大幅减少考试科目，更有利于对学生素质进行全面培养。
学制改革方向
1为了构建终身教育体系，我国的学制区域弹性和灵活。
2为了普及九年义务教育，我国规定了“九年一贯，六三分段”的基本学制。
3为了逐步普及高中阶段教育，我国正在逐步完善高中阶段的教育结构。
4为了实现高等教育的大众化，我国高等学校的类型趋于多样化。
5为了适应经济社会发展和就业的需要，我国将健全和完善职业教育体系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
情况不一
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