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家长怎样辅导孩子好？
孩子,家长,作业家长怎样辅导孩子好？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
家长一定要及时鼓励表扬孩子
如果孩子还是做不出来，就要告诉孩子，先看一下答案，看完答案，如果会做了，有恍然大悟的感觉，那就OK了。这时，要让孩子感悟一下自己的思路在什么地方出现错误了，答案的解题思路和自己的差异是什么？让孩子学会反思、总结和归纳。
如果还不会，这时我们如果会，可以给孩子解释一下，尽可能的让孩子自己去领悟，自己去研究，如果我们也不会，那就借助线上作业帮扶系统吧，有很多，扫题搜题，扫码讲解。因为以后，随着孩子年级的提升，学科内容会越来越难，家长就算是想辅导，也辅导不了了，所以，要培养孩子独立思考、勇于探究的学习精神。
2、启发引导式辅导，严禁炫耀式辅导。
对孩子提出的疑问，不要直接给出答案，要根据题目，判断考察知识点，然后让孩子回顾课本知识点，让孩子回答一个一个的知识点，如果孩子都能回答上来，就说明孩子基础知识没有问题，就是应用上存在问题，这时，我们要逐步引导孩子解题思路，让孩子自己感悟，把问题解答出来。我们同时鼓励孩子，我家宝宝真棒，这么难的题，都做出来了。
整个辅导过程要让孩子感觉是自己一步一步解答出来的，以增强孩子的自信心。
切忌对孩子提出的疑问，直接解答，同时骂孩子笨，炫耀自己聪明。有些家长一看孩子提出的问题自己会，立马动笔写解题过程，写完直接给孩子抄去，同时嘴里还说这么简单的问题，你都不会啊，看老爸三下两下完成了，真没见过你这么笨的孩子。这对孩子的打击是很大的。
我们在整个辅导过程中，一定要注意培养孩子的独立思考能力，培养孩子独立完成作业的自信心。
3、辅导时，从孩子的角度入手，以孩子的思维方式去解读问题。
有些家长学历高，解惑能力强，对孩子提出的问题，可以轻松的解决掉，但一定要注意从孩子现有的知识体系入手去解答，以孩子的思维方式去解决问题，否则，孩子不但不会明白，还会更糊涂。所以，网上有段子，小学五年级数学题，难倒博士父母。
总之，家长帮助孩子辅导作业，总体目标就是以后不用辅导作业，基本目标是培养孩子独立思考能力，培养孩子当天问题当天解决的能力，培养孩子反思、总结归纳问题的能力，寻找解决问题途径的能力，这是我们辅导作业的重点。
好好和孩子培养感情吧，孩子一旦上了中学，尤其是高中，想陪孩子，估计也没机会了，珍惜现在的时光吧。
怎么样？感觉我说的有道理吗？对您有帮助吗？欢迎评论区交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
许多家长在辅导孩子做作业时，都感到无从下手，不知道如何去做。甚至有的家长对自己没有信心，担心自己的方法是否有效，希望对家长有所帮助。
1.准备阶段
这一阶段主要指知识的储备。这一阶段对家长的要求比较高。家长要让孩子思考教材内容，熟悉教材的重点、难点，包括定理、定义、公式，特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述，准确理解例题意图，形成一个比较清晰完整的知识网络。
2.审题阶段
要准确地看清楚题目的条件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特别是一些隐含的因素。
3.做题阶段
审题之后，胸中有了一定的把握，接着将解题思路表达出来，这是一个既动口又动脑的过程。做题时家长应要求孩子讲究质量，即“准确、规范、迅速”。需要强调的是，解题必须严格按照规定的格式进行，条理要清楚，理由要充分，切不可随意更改条件，凭空臆造结论。家长要帮助孩子养成顺序书写的习惯，重要的步骤一定要完整地体现出来，草纸上的演算也不能太凌乱，以免给检查带来困难。
做个好家长 家长如何有效的辅导孩子作业
许多家长在辅导孩子做作业时，都感到无从下手，不知道如何去做。甚至有的家长对自己没有信心，担心自己的方法是否有效。好家长365小编为家长整理了一些关于辅导孩子作业的方法，希望对家长有所帮助。
1.准备阶段
这一阶段主要指知识的储备。这一阶段对家长的要求比较高。家长要让孩子思考教材内容，熟悉教材的重点、难点，包括定理、定义、公式，特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述，准确理解例题意图，形成一个比较清晰完整的知识网络。
2.审题阶段
要准确地看清楚题目的条件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特别是一些隐含的因素。
3.做题阶段
审题之后，胸中有了一定的把握，接着将解题思路表达出来，这是一个既动口又动脑的过程。做题时家长应要求孩子讲究质量，即“准确、规范、迅速”。需要强调的是，解题必须严格按照规定的格式进行，条理要清楚，理由要充分，切不可随意更改条件，凭空臆造结论。家长要帮助孩子养成顺序书写的习惯，重要的步骤一定要完整地体现出来，草纸上的演算也不能太凌乱，以免给检查带来困难。
4.归纳提高阶段
孩子做完作业后，不能立刻了事，家长可以让他再思考，再研究，这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想，即一道题寻求多种解法，哪种解法更完美，思考这道题运用了哪些概念和定理，这道题主要考查什么，条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解，即这道题在知识上属于哪一类，解题的思路和方法又属于哪一类，并进行横向比较，找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现，很多题目大同小异，具有相同的解法，可以把它们归到一类知识体系中，这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强，常常得益于此。
家长平时在辅导孩子的时候注意到这四个频骤来指导孩子做作业，尤其对于那些学习暂时有困难的孩子来说，长久坚持下去，肯定会有所收获。
回答于 2019-09-11 08:43:50
切，疫情前不是人人都成为了指责教育、教学、教师的教育家了吗？现在怂啦？自己生的孩子也不知道咋办啦？那还生了干嘛？！
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