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为什么要建孔子学院?主要有哪些挑战?
孔子,学院,中国为什么要建孔子学院?主要有哪些挑战?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
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孔子学院致力于推进世界对自己国家的了解,推广自己的语言,推广语言的背后,当然是为了文化,文化就是一个国家的软实力。所以和所有建立这类机构的国家一样,我们的孔子学院也是为了软实力的输出,这是完全正当的。除了语言教学作为基本任务,增进文化了解作为附加任务,孔子学院还要做的就是和在地国家进行一些文化交流,因为唯有沟通交流,增进了解,才会减少摩擦,加强世界的联系。
《孔子学院章程》明确规定,孔子学院作为非营利性教育机构,其宗旨是增进世界人民对中国语言和文化的了解,发展中国与外国的友好关系,促进世界多元文化发展,为构建和谐世界贡献力量。孔子学院的主要职能是:面向社会各界人士,开展汉语教学;培训汉语教师;开展汉语考试和汉语教师资格认证业务;提供中国教育、文化、经济及社会等信息咨询;开展当代中国研究。
当下问题
就以中方在美国的孔子学院为例,首先,中美两国在法律、行政和管理框架上的差异导致建设和管理孔子学院的过程中会有一些摩擦。比如两国的法律法规不同,中国汉办签发的正式协议就有可能对美国大学的律师造成困扰,因此就需要多做一些协商和修改,才能满足美国的法律要求。这一过程中需要沟通也需要专业人员的处理。其次,中美两国对管理人员与教师的角色、责任设定方面的不同理解,也同样会引起误解。但是这并非中美双方,而是放在任何一个国家,放在任何一个组织,都有人事和职员行为方面的问题,所以如果人事方面出现紧张或冲突时,每个国家甚至每个机构都有自身的管理观念和法律程序方面的不同处理。
1.教育方式与课程设置上的实际问题
每个国家都有自身的教育理念,这来源于自身的文化背景,因此当孔子学院开设在世界各地时,当然会遇到教育理念或是课程设置等实务上的问题,这应当是歌德学院、但丁学院等所有的机构都会遇到的问题,这不过程度不同而已。
2.志愿者的才艺取向
孔子学院的志愿者数量众多,但是报考分配到世界各国,每个国家都有当地的国情和文化,因此志愿者的体验差异性极大。但是近几年总体趋势有过于重视才艺而忽略实际语言教学本身的倾向。台湾的同学普遍对孔子学院不了解,而在台湾学习相关语言本体与语言教学的同学对孔子学院的认知就是“剪纸和做游戏”,这也正是孔子学院目前可以补足的缺口。因为这一取向直接导致了文化泛滥而语言萎缩的现状。
孔院的发展
截至2017年12月31日,全球146个国家(地区)建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。孔子学院138国(地区)共525所,其中,亚洲33国(区)118所,非洲39国54所,欧洲41国173所,美洲21国161所,大洋洲4国19所。孔子课堂79国(地区)共1113个(科摩罗、缅甸、瓦努阿图、格林纳达、莱索托、库克群岛、安道尔、欧盟只有课堂,没有学院),其中,亚洲21国101个,非洲15国30个,欧洲30国307个,美洲9国574个,大洋洲4国101个
—汉办官网
从语言政策的基本观点而言,国家汉办和孔子学院一体两面,是国家全球战略推广的一环,最主要的就是推进国际文化之间的相互了解和交流。孔子学院它是一个在借鉴英、法、德、西等国推广本民族语言经验的基础上,探索在海外设立以教授汉语为宗旨的非营利性教育机构。这些年它的快速发展,已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地,中外文化交流的平台,加强中国与世界各国友谊合作的桥梁。
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