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农村职业教育到底是什么，怎么界定？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 都说要发展农村职业教育促进乡村振兴，2020年的今天到底什么是农村职业教育？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

农村职业教育是传授现代农业生产知识，引导农民种好一亩三分地。它的界定面对农业生产人口即农村。二O二O的农村职业教育就是传授土地集约化后农业生产知识，尤其规模化生产知识外加现代农业机械驾驶与维修知识。

回答于 2019-09-11 08:43:50

农村职业教育，是一种职业教育类型，以农村农民为对象，通过教育的方式获得职业技能，具有更高的就业能力和创业能力，能够服务于为新农村建设。一般来说，出主要3大方面：

1、农村剩余劳动力转移培训

农村剩余劳动力转移培训，通俗一点就是对农村暂时没有工作和没有就业技能的人员，进行技术技能培训，并获得相应岗位技能证书、专项能力证书和职业技能证书。有了证书之后，在通过专场招聘或者农民自行前面城镇务工。

2、新型职业农民培训

传统农民和新型职业农民的区别，主要在于职业性和技能型。传统农民凭借经验从事种养殖，在务农之余，还可能进入城镇务工，职业身份不稳定，经济收入无法保证。而新型职业农民是具备职业属性，即以农民身份为职业，但不仅仅限于种养殖，还可以做经理人，合作者管理，仓储物流管理等等，总之是以农民作为职业身份。

3、提升学历方面的职业教育。国家有新政策，有两”大块：

其一，就是具有初中毕业学历的人员，可以注册申请入学，主要学习涉农方面的专业，畜牧兽医，水产养殖，园林园艺等等。

其二，就是具有中专学历的下岗职工，农民工可以申请入读种养殖类的涉农大专院校及专业。这些都是农村职业教育的主要内容。

回答于 2019-09-11 08:43:50

农村职业教育是我国计划经济的产物，是城乡二元结构下的产物，在严格的城乡二元体制下．无论是从职业学校所在地理位置、所面向的对象、还是其培养方向都是很明确的；但是。目前无论是城市职业学校还是农村地区的职业学校都是以农村生源为主，在这样的情况下。所有的中等职业教育实际上都是农村职业教育，已经没有办法把其中的某些职业学校界定出来作为农村职业教育来看待了。所以．我们不能再用计划经济模式的思维方式来看待今天的中等职业教育．需要用一个新的视角来审视所谓的农村职业教育．

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好谢谢你的提问，我将给你做个系统性的解答

农村职业教育先弄明白什么是职业教育，职业教育，说白了就是掌握一门可以创造价值的技能，我们如何正确的理解职业教育

职业教育分为学历职业教育和非学历职业教育两种。 学历职业教育 主要指以国家统一颁发文凭为主要评价标准的初、中、高等职业教育，包括中专、技校、职高、以及高等职业学校等； 非学历职业教育 则是以获取某种职业从业知识、专业技能为目的的培训和学习过程，包括招录考试、技能培训和资格认证考试培训等，形式则是市场上的各种培训机构。无论哪一种教育形式，都不应该是简单的以机构为基础的课程、教研、教学，也不应该局限于某一具体的目标群体， 而应该是以技能训练为主、以就业和职业发展为导向的人才培养体系 ，是帮助个体在单一技能方面实现不断突破和提升，在不同类型的技能方面不断延伸的过程。

理清职业教育市场的变化原因和趋势，还需要从劳动力的需求方——产业，去寻找线索。产业的调整和变化，直接导致了劳动力需求结构的变化和职业的演化，但市场对产业变化的反馈只能通过劳动力市场的供需形势缓慢地进行，职业教育作为我国劳动力的重要供给主体，将始终在慢拍的节奏中调整和变化。

产业与劳动力

从 2002 年开始，中国产业与经济结构从高速发展转向高质量发展，经济换挡、产业结构的变化导致对劳动力的需求发生了重大变化，简单劳动力需求大幅减少，技能型劳动力需求直线上升，劳动力供求总量上和结构上都已失衡，大批劳动力失业风险正在酝酿。这些是推动政府大力支持和职教市场红利期到来的最根本原因。

劳动力总量上的失衡与我国人口变化有直接关系。往年国家人口政策的实施，大幅度降低了新生儿出生率，对国家劳动人口体量的影响则在十多年后的今天开始显现，老龄化也在劳动力市场也愈发明显。加之城市化的进程，不断提升居民的平均受教育年限和受教育水平，劳动参与率也在不断下降。人口总量减少叠加劳动参与率下降，是劳动力供给难以满足经济发展需要、供需出现失衡的最重要表现。

大家查看一下国家统计局的两张图片应该理解但在劳动力供给总量不足的同时，同时又有大量的劳动力面临失业风险，预计到 2030 年将出现 5000 万人口的低技能劳动力盈余。相比于总量失衡的“系统风险”，劳动力供给的结构性失衡，此时职教可以发挥作用进行“非系统风险”调节。
过去 30 年，批发和零售、制造业和建筑业三大行业创造了最多的低端就业岗位，占据整个就业市场的 58% 以上，以简单劳动为主的岗位门槛低，吸收了最多的低水平从业者。这三大行业是我国人口红利释放的三大主要行业，同时在经济换挡期也是调整的最前沿阵地。第三产业的发展，低端制造业、建筑业向高端制造业、建筑业的升级，意味着对劳动力的要求必然会提升一个档次。职业的演化是一个受产业和从业人群影响的过程，产业变化催生了新的职业，形成了新的职业习惯，而从业人群的思维和观念的变化，则影响了职业的选择和发展路径。职业教育市场，从培养方向和目标人群上，都很难跳出职业的演化趋势。新的人群正在朝着职业转换更加频繁、职业回归现象更多和多元职业人群更多的趋势发展。从而也催生了职业教育在职业演化过程中的重要性。国内市场上很少有企业愿意投入足够的时间和资源，有足够多的耐心建立起自己的内部人才培养体系，人才外聘成为最简单易行且高效的方法，这种模式也在不断引发人才跳槽潮。从个体劳动者角度看，就业不再是一个稳定的状态，而是一个动态的，不断用实践来接近内心追求的过程。职业转换变得更加频繁。农村市场对扩大内需、保持中国经济增长起着至关重要的作用。增加农民收入无疑有助于扩大农村需求,而农民收入若要持续稳定地增长,农村教育,特别是农村的职业教育必须发挥不可或缺的作用。本文从农村职业教育回报的角度讨论农村职业教育对农村家庭收入的重要贡献。尽管国内外众多学者对教育的回报问题进行了广泛研究,但对我国农村职业教育回报的量化讨论似乎并不多见。本文着眼于农村职业教育对农村家庭收入的影响,通过数据调研来实证分析并讨论农村职业教育的意义。

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