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怎么理解“以目标的完成度来‘客观’衡量教师的工作”？

教师,学生,学校怎么理解“以目标的完成度来‘客观’衡量教师的工作”？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

再次，学校工作的特殊性。一所学校成绩重要，学生安全更加重要。学校要正常运转后勤保障要跟上；校园安全、学生德育工作也要跟上；学校工作繁琐繁重复杂，各种工作都要有人去做。比如我校政教处主任，除了上课以外，还要负责学校安全工作，卫生工作、学校安全、安全演练、反恐防暴、学生安全教育、学生思想教育、家长会、校舍排查、消防安全、交通安全、安全排查、住校生的管理；还要迎接各种检查、准备和上报各种材料；现在上级还要求上报视频材料；特别是学生有问题无论在那里随时到位。每天都忙到焦头烂额，可是假如这些工作没有人去做，学校要如何的运转？在比如，班主任工作，“三检”工作；各项统计报表；打扫卫生；学生教育工作；等，遇到不理解的家长，如无理取闹的家长，本校一位女教师由于工作太忙，没有及时接电话，就受到了家长的恐吓！所以本人认为工作量也非常的重要。育人为本，德育先行。毕竟教育好学生才容易出考出成绩。

最后，用制度管人是最好的管理方法。用合理的规章制度来考核教师。在我看来，教师的品德重要，教师的能力也很重要，工作目标量客观衡量教师是很合理的，公正、平等的评优量化考核方案对学校是极其的重要！但是任何一种考核制度都不可能让所有人满意。只能维护总体的公平，大多数教师的平等。总有人能会认为不公平，不合理。为保障那些为学校默默付出一辈子的教师；扎根乡村的无言无悔的教师；早出晚归的班主任们等，这样的人就应该被肯定。





回答于 2019-09-11 08:43:50

题主所说的“目标完成度”，其实就是一种量化标准，比如今天学校数学的教学目标是完成因式分解这个内容，学校会从学生对其定义、性质以及运用等方面进行检测，如果学生绝大多数都能掌握因式分解的解题规律和技巧，目标检测才算合格或完成。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师的工作是慢性的，长久的，如果以短期目标的完成来衡量，那么很容易走上另一个极端，对于好学生也许没什么影响，但是对于中等学生以及差生可以说是一场灾难，老师被逼的急功急利采取一些非常手段，只顾教而无视育这一点，学生更是为了迎合老师，讨好家长会走捷径，这样一来尝到了甜头的学生很大可能会一发而不可收拾，平时不学习考试靠运气靠手段。这样一来学生不会受到老师家长的批评，老师有了一个漂亮的排名，领导有了很好的业绩，上级领导也觉得大有成效，以后加大力度，最后多方“合作”营造出了一派和谐的景象，皆大欢喜。。。

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