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如何正确应对学生青春期问题？
孩子,青春期,家长如何正确应对学生青春期问题？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
性观念开放和性道德意识淡薄
学生在青春期中的性意识和性萌动已于开始了，对异性的好感也逐渐增强，学生的生理和心理早熟趋势明显，学生的早恋呈现低龄化、普遍化、公开化。
作为老师，一方面要积极调整教育对策，使青春期性教育为个体所领会接受，通过教育使中学生形成健康的性观念，理性认识自己的情感。
另一方面还要积极探究导致学生性观念开放和偏颇的原因，要了解这一现象的产生不仅是与生理因素有关，还与社会文化因素密切相关，其中不可忽视的因素就是商业性大众媒介的影响。
青春期教育的三招策略：
将青春期教育与学生的自我教育相结合
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生进行 自我教育，才是真正的教育。”
青春期教育也不例外。
学生在接受教育和自我教育的过程中，要逐渐形成自我教育能力与分辨能力。
中小学生正值青春期发育期，自主意识逐渐增强，这为发展学生自我教育能力提供了可能。
培养学生自我教育的能力，就是使学生在自我教育的过程中，不断完善自我，主动探寻真理，提高分辨能力。
中小学生的发育状况不同，所能够接受的青春期知识也不一样，因此自我教育能弥补个体青春期教育的差异。
作为老师要通过提高学生的自我教育能力，使学生在面对青 春期知识方面可以根据自己的具体情况查阅资料、上网搜索或者咨询专业人员来获得自己想要的知识。
青春期教育应避免内容错误的策略
长期以来青春期教育的重点都放在青春期生理知识的传授讲解上，其实这是一个误区。
青春期教育包括青春期生理心理、道德等多方面内容。
进人青春期后，身体上的急剧变化引起心理上的动荡不安，天真无邪、无忧无虑的心理状态被打破，萌发了对异性的爱慕之情；
产生了朦胧的性欲之念，内心时时泛起层层波澜。
老师应该教给学生适当的心理调节方法，对他们给予及时必要的心理辅导，让他们理智：
地对待心理上出现的问题，才能收到好的教育效果。
因此，班主任在青春期生理教育的起点上，要把重点放在青春期心理、道德教育上，青春期生理知识往往通过书本获得青春期心理道德知识则更多地需要在交流中获得。
营造科学、宽松的课堂氛围的策略
青春期教育课堂，必须营造种科学的氛围，同时，还应当营造师生平等、和谐宽松的环境。
对青春期知识的学习不应该是件让学生感到难为情的事，老师必须大大方方地教，学生应该大大方方地学。
在当今新的课程改革浪常冲击下，传统意义上的教师教学生学，已变为“师生互动，生生互动”，这意味着教师角色定位的转换一教师由教学中的主角 “教育者”转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向学生发展的促进者。
因为在青春期教有中，新的观念新的价值观不断酒现，班主任在很多方面不再是先知先觉了，班主任的角色应是指导者服务者和学习伙伴。
班主任应以主持人的身价出规.穿针引线，创设个平等和谐、宽松的互动式教学环境。
总之，在青春期的学生都是情感易动荡、不稳定，波动幅度大，体验强烈，容易从一个极端向另一个极端变动。
感情富有冲动性，常常因一点小事就激动异常，兴奋不已；
有时也能因一点小事不高兴， 苦闷、不安；
有时会在盲 目的狂热下做出许多蠢事，甚至造成严重后果。
所以在老师在制定应对学生在青春期的策略时要特别注意这点，要在学生接受的情况下进行，才能够取得好的效果，帮助他们认识问题和解决问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
青春期，孩子有几个方面的变化，要一一对应，家长也要做出相应的改变，否则会出现问题：
1.孩子在生理上的变化。进入青春期后，孩子进入身体发育的高峰期，男孩和女孩分别朝着男人和女人的方向发展，这个时候，他们会对身体产生很多疑惑，好奇，或者恐惧，这个时候，父母要安排好青春期的性教育，这个至关重要。性教育在中国的家长中一直是缺失的一环，很多家长不知道怎么讲，但是这个一定要讲，你不讲，孩子就越好奇，就会从其他的角度去了解，这才是可怕的。到时候对自己造成伤害，追悔莫及。
2.心理上的变化。青春期对于异性会有一段疏离期，和一段亲密期，这个时候，要引导孩子处理好和异性的关系。多与孩子沟通，引导孩子正确的爱情观。这个时候心理上还会产生一种小大人的感觉，就是他们认为自己长大的了，可以自己决定事情了，所以这个时候，父母应该多听取孩子的意见，不要把自己的思维强加在孩子身上，否则，就像湿滑的肥皂一样，你越想抓紧，越抓不住，也就是父母眼中的逆反。
3.多与孩子沟通，站在平等的位置，尝试与孩子交朋友，他们需要的是理解，信任，沟通。如果孩子能够真心的说一句爸爸妈妈懂我，那你这个家长就做的非常成功了。
4.长身体的时候，这个时候让孩子多参加体育锻炼，注意孩子的营养搭配，对于孩子的身体健康非常重要。
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