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现在的孩子，该不该有一个“快乐”的童年？
孩子,快乐,童年现在的孩子，该不该有一个“快乐”的童年？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
而戈尔曼则提了另一个例子：一次车祸中，健康的夫妇二人和脑瘫的女儿一同跌落河里，但夫妇二人竭力把女儿推上了岸边，最终女儿得以存活，而夫妇二人则长眠河底。
用理性来思考，两个健康的成年人其社会价值肯定大于一个脑瘫的儿童；用感性的角度来思考，父母的爱是伟大的。而这份爱，让父母克服了对死亡的恐惧。
这份爱同样也是情绪的一部分，在这份情绪的支配下，他们的理性就失去了意义。
同理，孩子如果被负面情绪所支配，他们的智力就难以发展。
让孩子快乐地学习，学习得快乐
学习是可以在快乐中进行的，幼儿园给我们证实了这一点，而学习的目的，也理应是帮助孩子获得快乐的人生。
例如某个孩子在数学上有所建树并为之感到快乐，成年后他成了一个会计师（与数学相关的职业），这份工作同样让他感到快乐，而不是埋怨。
而一些家长不断给孩子满上补习班、兴趣班的时候，往往忽略了孩子是否快乐，或者说孩子把快乐建立在哪一个层面。
依据马斯洛的需求金字塔，人的需求从：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，五个层面中不断提升。孩子同理，他们有这社交需求、尊重需求和自我实现的需求。
孩子的成长过程，是不断追求认同的过程，而健康的是最终实现自我认同，不健康的是一直在追求他人的认同。即把价值观建立在对自身认同上，还是建立在依附他人认同之上。
为什么要提到这一点？
因为一些家长会误以为满上的辅导班的孩子是快乐的，那是因为一开始孩子在追求父母的认同，某方面取得成就的时候，他们第一时间向自己的父母展示、分享，当他们发现父母因此快乐，他们也就快乐。
当然，这是一个必经过程，只是家长接下来的观念和作为，就决定了孩子的后续发展。
好的家长会告诉孩子，这是你自己的责任，是你自己努力的结果，我为你愿意和我分享这份快乐而高兴；--把快乐“归还”给孩子；
而不好的家长会告诉孩子，我为你的成绩快乐，你的这份成绩建立在不断补习上；--把快乐建立在“成绩”上；
前者让孩子把快乐归于自身，通过学习获得快乐；而后者让孩子把快乐依附在成绩上，通过好成绩获得快乐；
学习是有风险的，你不能保证自己在任何学习领域上永远获得好成绩，一旦遭遇这种风险，前者任然能享受学习的过程，而后者则可能一击击溃。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该有
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该让孩子有个快乐的童年，但不是一味的放纵他，如果是熊孩子的话，我这里有几本三年高考，五年模拟。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该
自己家有孩子的或者身边有孩子的可以看看。现在的孩子都变成了学习的工具，或者说是完成父母愿望的工具。在学校放学后回家也是不厌其烦的写各种作业，周末补习班更是一个接着一个。哪个孩子是笑着去补习班的，都是愁眉苦脸的被家长带去。
回想我们的童年，虽然物质条件比不上现在的孩子，但是起码那个时候的我们是真的快乐，没有现在这么大的学习压力，也不需要和别人家的孩子相比较。放学之后就是我们的天堂，男孩们在一起到处疯跑，女孩子跳皮筋踢毽子，虽然玩的也都很简单，但是那是发自内心的一种快乐，即使现在回想起来也会很美好。
谁又能保证现在的孩子们长大之后回忆他们的童年是什么样的？没完没了的特长班，听着妈妈夸着别人家的孩子怎样怎样。这样的童年到底是幸福还是不幸呢？
虽然社会很残酷，没有好的成绩，没有高人一等的特长可能会让孩子在择校就业上有阻碍，但是这不能成为孩子快乐童年被残忍剥夺的借口。
我们谁去打开心扉的和孩子聊过，设身处地的现在孩子的角度想过？漫无止境的学习也许会培养出一个听话的考试机器，但是绝对不会培养出一个活泼开朗的人，当被动学习变成习惯，也许久而久之他们也就习惯了这种生活，变得不再向大人诉说自己内心真实的想法，因为说了也白说，可能还会换来一顿说教。
其实，学习和玩耍并不相冲突，只要掌握好一个度就可以了
，学习要适度，理性的看待补习班的作用，不盲目跟风，别人的孩子干什么自己的孩子就必须做什么，在保证完成学习的前提下让孩子去释放天性，倾听孩子的心声，陪伴他做他喜欢的事情，让她在一个放松快乐的环境下健康成长。
作为家长，不要一味地要求孩子的学习，更多的关注孩子内心的成长与健康也是至关重要的。不要让孩子长大后回忆自己的童年都是无奈，每个孩子都只有一个童年，不要让本该充满欢声笑语的年纪让沉重的书包压弯了腰。
回答于 2019-09-11 08:43:50
该有，太该有了！但需要一个社会环境。在整个社会环境节奏超快的情况下，某一部分人为了孩子快乐而慢了下来，恐怕将来也会令他们长大后不太快乐。但如果整个社会的学习竞争都变少，那每个孩子的快乐都将多一些。
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