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没有学习欲望，三分钟热度怎么办？
自己的,学生,目标没有学习欲望，三分钟热度怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
看到自己所学的是有收获的，有收获，才会想着继续去学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
兴趣爱好多，涉猎广是一件好事。
但是每个人的知识有两个基础纬度：广度与深度。
光光有广度，没有深度，难免流于面表，但是人的经理是有限的，一个人不可能在所有领域都具备深度。
这也是为什么社会有分工，大学要分专业。
而高中的知识相对来说，是基础，非常基础的基础，是通过这些基础学习，帮你构建学习的方法、习惯、与态度。
校园教育最大的目的，就是培养自我学习的能力。
所以，爱好多，是好事，但不能成为忽略高中学习的理由。
所以，个人建议，你应该在把高中学习学好的基础上，然后去开发你的兴趣爱好。毕竟，社会很现实，学历还是非常重要的，如果因为兴趣爱好，时间分散，高中成绩落下了，进入不了理想的大学反倒得不偿失了。
而且好的大学，有更多的资源，去支持你的兴趣爱好！
我觉得你挺棒的，加油，我以前也爱好很多，但是还是要先努力学习，再加上去探索自己的各种爱好，大学相对自主安排的时间会多一些，可以充分的去尝试去追求自己喜欢的东西。
回答于 2019-09-11 08:43:50
还有三分钟热度，怎么能叫没有学习的欲望呢？真正不想学习的人根本不会问这个问题，凡是问的人都知道学习的重要性，只是没有找到方法。2个小建议：1.不要忽视心灵的召唤，哪怕这一分钟想学习，那么就学这一分钟，不白学；子曰不以善小而不为。2.定一个足够小，每天一不小心就会完成的目标。比如每天学习20分钟，坚持二十一天以后目标翻倍。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是私塾小生。针对这个问题我回答一下。
家长要勤和老师沟通，注意学生的学习环境，在悠闲快乐的时候和学生沟通，增强学生的学习内在动力。下面讲一下四大方面的原因
影响个人身心发展和学习的主要因素有四个原因：一是遗传，二是环境影响，三是学校教育，四是学生主观能动性。
一、遗传。
遗传素质为学生发展提供前提，也提供了可能性。遗传素质的差异对学生学习发展的差异有一定的影响。遗传素质的成熟机制也制约着学生的学习发展水平。遗传素质对学生发展当然不起决定性作用。
二、环境影响。
环境为学生的发展提供了多种可能。当然环境对学生发展有积极影响也有消极影响。就要看学生的周围环境是怎样的。学生接受环境的影响时，不是被动的具有主观能动性。这需要巨大的控制力。
三、学校教育。
学校教育对学生发展做出了一定的规范要求。学生一定要按老师说的去做。学校教育对比家庭教育而言，具有加速学生发展的特殊功能，所以家长也一定要按着老师的要求去要求学生。但学校教育一定要开发出学生的才能和个性。要启发教学，使学生对学习产生兴趣了。
四学生主观能动性。
学生主观能动性是学生学习发展的内在动力。也是促进学生学习从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
综合以上因素，希望家长要勤和老师沟通，注意学生的学习环境，在悠闲快乐的时候和学生沟通，增强学生的学习内在动力。
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