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通过钉钉直播上课，这种方式应该得到提倡吗？请说说您的想法？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

通过钉钉直播上课，这种方式应该得到提倡吗？请说说您的想法？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

没办法的办法呗。。。。职业教育可以利用一下

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，教育部提出“停课不停学”，提倡网络教学，其出发点和意义是绝对好的。

1.疫情持续时间较长，网课无疑是当下保证学生学业最直接有效的方法，避免学生的学业进度严重滞后；

2．灵活便捷。网课打破了传统教学的时空局限性，学习时间和地点灵活，可以反复观看学习，免去路上奔波，在一定程度上也节省了学生很多时间；

3.教育资源丰富。网课不再限制学生仅听一家之言，而可以博采众长，名师课堂触手可及，对于兴趣广泛热爱学习的学生，也可以抓住这个机会学到更多感兴趣的课程，拓宽知识面。

但相对于传统教学，网课依然存在诸多不足，主要有以下几个方面。

1.容易陷入形式主义。网课的最终目的是让学生能学进去，并学到知识，尽可能提高学生居家的学习效率。相对于传统课堂教学，网络居家学习更考验自制力，网课也相对更加枯燥，若学校仅仅为了完成上级下达的任务，老师上课只是重复讲读课本和PPT，班主任每天热衷于定点打卡、穿校服宣誓，而忽略了学生的感受，这样的形式化网课不会受到学生的欢迎，不仅效果差，更浪费学生时间，甚至激发学生厌学情绪；

2.有一定的设备和操作要求。网课是信息化时代的产物，软硬件兼备，才能保证网课的顺利进行，对于许多贫困地区和家庭，以及网络不好的学生来说，这无疑是雪上加霜；部分教师对网课不太熟悉，网课软件的运用，对一部分年长的教师，也是一种考验；

3.网上教学效果难以保障。网课是远程教育培训，学生与老师互动难度加大，授课老师很难直观了解到学生对知识的把握程度，也限制了学生想象力和创造力的发挥，使得学生更多在被动接受知识的灌输，而这个过程，尤其是在家庭这个干扰因素和诱惑因素极多的环境下，极其考验学生的听课效率和自制力。同时不少学生发声，每天紧盯屏幕长达十个小时，对视力有较大的伤害，一天下来头晕目眩疲惫不堪。

任何一个事物都有两面性，网课也是如此，但在当下特殊的环境中，对于学生尤其是中学毕业班的学生来言，网课是获取知识最有效的途径，是唯一可行的学习方式。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。挑战与机遇并存，自律的人，必能在这次网课中获益匪浅；倦怠的人，则会在这次热潮中被狠狠落下。

疫情过后，网课这些独特优点，使得它将更加与传统教学相辅相成，共同提升教育质量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀！

首先阐述几个问题。

其一，钉钉直播上课是上课的形式之一，也是万千直播上课平台之一。钉钉只是今年开启了免费直播功能，另加其强大的办公平台，另加其强大的营销手段，赶上了特殊的疫情时期，为众所知。

其二，网络直播课并非啥新鲜事物！据我所知，十年前我们国内一线城市就有不少公司就已经运营的十分成熟了。五年前，本人曾受邀参与高考语文试卷讲评直播公开课，当时就已经开启弹幕功能。只是教师们忙于日常教学，不大关心“没用的教学方式”，此外诸多学校严禁学生带手机等通讯工具，另外全国大批学生是住校生，这样完成没有机会接触网课。

其三，网络直播课程能打破有限的教学资源，拓宽生源。目前，一些国外名牌大学每年招生的一定数额的生源根本就分散在世界各国，他们直接按时进网络直播课堂，听课，讨论，考试，论文答辩……最后获取大学文凭。决不是大众想象的那种成人教育文凭之类！绝不是！！！它的文凭不容易获取，含金量也是超级高的！

说了这些，不是为网络直播课“贴金”，而是阐述几件事实！当人们接触到一个超越自己认知的事物，总是会先排斥，非常正常！但，无法阻挡其快速的发展！

对于网络直播课谈不上提倡不提倡的问题，而是将其变为教学的一种非常自然的教学生态形式，加以灵活运用，服务于教学。大单位一般还有个应急发电机呢！学校一旦不能集中教学，教学就停滞，这也是准备不充分的表现。

教师也好，学生也罢，还有家长，我们不妨“走近它”，它可亲的话，我们可以摸摸它的头；它过于凶神恶煞，我们就远离它；当然也有一回生，二回熟的现象。您说呢？

一孔之见，仅供分享。我是高中一线教师，感谢这次特殊的缘分！



回答于 2019-09-11 08:43:50

钉钉上课只是问学生传授知识的一个渠道，但决不是主渠道。学生在教室上课才是教育的本质，因为学生在一起能交流、讨论、分享，这些过程也是学习的一部分，而这些钉钉上课是不可能做得到的；再一个，钉钉上课缺乏监督和信息反馈，取得的效果也不一定会很好。钉钉最好是作为学校教育的有效补充，让学生在课外各取所需。

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