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为什么一些大学生和高中生对于网课的态度相差这么大?
大学生,老师,学生为什么一些大学生和高中生对于网课的态度相差这么大?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
为什么一些大学生和高中生对于网课的态度相差这么大?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学生、还有大学生,为什么不喜欢上网课呢?答案是显而易见的,如果开始上网课,就意味着他们已经结束了寒假生活,开始了新学期的学习生涯。中小学生的心智不太成熟,他们眼中的网课就是恶魔一样的存在,他们也不知道学习的重要性,因此中小学生对网课不上学,对学习不重视。这也就导致了网课在中小学生身上发挥的作用微乎其微,几乎对他们的学习成绩没有任何帮助。
但是,大学生就完全不同,虽然不敢说所有的大学生都会认真上网课,但是大部分的大学生还是知道轻重缓急的。大学生相当于进入半个社会,知道社会的残酷,知道学习的重要性,因此大学生对待网课会很重视。因为不认真学习就意味着期末考试无法及格,挂科就意味着不能毕业。大学生面临着毕业找工作的压力,因此在没有开学的这段日子里,大学生挺着急的。所以在新形势下,各层次的学生还是认真通过各种方式完成学习任务,在网上学习就是很好的方法!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我高中的时候网课还没有那么多,而且老师三令五申禁止学生玩手机和电脑,还不让看电视,然后我妈妈就把电视都直接停了,为了让我学习,所以我只能以大学生的角度来看待网课态度这个问题。
我们都知道大学老师讲课是很宏观的,为的是让学生对这个学科有一个基础的认知,如果自身感兴趣的话,需要学生自己私下里去搜一些资料来看,需要学生很好的自律性,在一些学科细节上不会回答那么详细。我本科有的老师上课时只照着自己电脑上的PPT念,根本不抬头看学生对这个知识点是否接受了,久而久之,学生也不听,形成了一个恶性循环,对这门学科也没什么概念。
同时最近几年考研这个现象十分的火热,在考研中有专业课考试,而专业课考试内容是一些比较细节的内容,这个时候网课资源给专业课学习提供了良好的条件,可以在网上听一些知名高校老师讲的课,节省了时间和金钱。我在考研的时候专业课复习的效果并不理想,是因为我没有进行基础知识的系统化复习,也没有合理的运用网课资源。如果那个时候可以运用专业课网课这个资源,有可能会考到自己比较心仪的院校,所以由此可见网课对于大学生还是很重要的。
网课分为录播和直播两种,现在是疫情期间,很多学校都延期开学,其中直播学习打卡也是让很多学生十分头疼的一件事,我看到有的学校为学生制定了非常详细的一天学习计划,同时还要在如钉钉上进行打卡,这有可能是高中学生不接受网课教学的原因。录播是不要进行打卡学习,相对于直播,不会那么的赶时间,但是有的时候有一些问题没有办法进行及时的沟通和交流。
总之,面对时代的不断发展,学习方式是不断改变的,还是需要个人去不断地适应。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个我来回答一下吧。
我呢,今年大学刚刚毕业,所以我觉得我还是有一些发言权限的吧。在高中的时候呢,我就开始学专业课了,因为我是对口单招生江苏省的。在高二暑假的时候在家里面我们要自己学习,但是有很多不懂的东西,我没有办法找人教我,因为周围的人都不属于这个东西。那时候我就只能去网上面找一些视频教程来看来学。那个时候我觉得看视频教程的话效率很低,因为他讲的很慢,很多知识点我都懂,然后他要一点一点一点一点讲过去,我觉得很烦。
后来到了大学之后又开始学习新的东西的时候,感觉老师讲完夹着书就走了,然后我什么都不懂,我一点都不懂,一点基础都没有,那我只能去视频网站上再去找,然后那个时候我才一点一点的能看得进去。
这时候我就明白了,大学和高中为什么有两个区别,首先高中的时候呢,老师惯的比较多,很多东西呢,老师已经告诉我了,现在我在用视频网站去看我是很不习惯的,我是很难受的,因为我的注意力啊就是不集中的。而到了大学呢就不一样了,老师讲的很烂,还不如视频网站上讲的好,那时候呢,我就非常的集中的去听视频网站上的课。
说白了就是两种学习方式,一种是灌输式学习方式,另一种是自主式学习方式。
回答于 2019-09-11 08:43:50
新冠肺炎疫情突发,按照国家防控要求,各级各类学校延迟开学,具体开学时间等通知。同时要求停课不停学,学校统一上网课。大学生和高中生对于网课的态度相差很大,原因有如下几点。
一,学习的目标不同。高中生的目标是考上心仪的大学,包括理想的学校和专业,无法开学,在教室里接受老师面对面的授课,所以更加珍惜上网课的机会,希望取得优异的成绩,学习更加努力。虽然随着高校管理的严格,大学生的学风有所端正,但是对学习成绩的要求不是那么高,及格或者修够学分就行,这样相对就比较轻松。
二,学习的科目不同,导致态度不同。高中生的课程都是基础课,围绕高考科目设定,有部分偏科的学生可能对基础差的科目不感兴趣,学习效果不好。而大学生有很多选修课,选的是自己感兴趣的学科,学习效果就比较好。
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