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教学相长是什么意思(在好课堂里实现教学相长)

课堂,过程,老师教学相长是什么意思(在好课堂里实现教学相长)

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

从小，我们常常听到的一句话就是“抓住课堂”。那么，理想的课堂应该是什么样的？我眼中的课堂又是什么样的呢？

首先，课堂应该是活跃的。课堂的活跃与否最直接的体现是参与度，同学们应该全程参与、全体参与、有效参与到课堂中，积极思考、踊跃回答问题，敢于质疑和提问。作为学生，我们在回答问题的时候就是展示的过程，而这个过程就是我们锻炼的过程，是交流提高的过程，是树立榜样的过程，是有益于师生评价的过程。同时，发表见解与评价本身就是我们与老师进行思维碰撞、智慧交流与情感沟通。我们参与其中不仅要做一个倾听者，还要做一个讲述者，只有“学学半”才能“教学相长”。当然，课堂也应该是严谨的，课堂纪律必须不打折扣得到保障，这样才能营造良好的学习氛围。知识方面，学术严谨，这也需要同学们的参与，一旦发现老师讲的地方有纰漏，要敢于指出，提出质疑。

其次，课堂应该是自主的。同学们应积极主动汲取知识，而不是做被动的接受者，学生是课堂的主人，老师是课前精心预设的运筹帷幄者和课上精彩生成的决胜指导者。老师提出的问题和课本上的知识是可以无限延伸的，这需要每一个同学主动思考，最大限度开放、发散、拓展和延伸。自主的课堂也是充满成长气息的课堂。课堂上，我们越受到老师的启发与鼓励，越会满怀兴趣和探究热情，主动参与智慧性、挑战性的学习活动，提高学习效率。老师也通过与我们的互动，不断提高自己的教学质量。

最后，课堂应该是充满智慧的。叶圣陶先生曾说“教就是为了不教”。换句话说，教学不是把现成的知识教给学生，更重要的是将学习的方法教给他们。所以，我们在课堂上学到更多的应该是方法，而不仅仅是书本上的知识，将来离开了学校，才能有良好的自学能力。老师引领大家提出问题、探究问题的过程，就是我们应该学习的。课堂也应该是遵循规律、充满张力的。在课堂上，我们不应只注重结果而忽略了整个探究学习的过程。

现在的课堂对我来说，是非常舒适的。我喜欢上每位老师的每一节课，因为我理想中的课堂就是这个样子。相比我们对于知识的掌握，老师更加注重的是如何实现我们每个人的生命价值，引导我们开发自己的潜能，唤醒我们身体的每个感官去参与课堂实践，真正实现效益最大化。

（作者系山东省青岛实验初中初二年级学生）

《中国教师报》2020年07月08日第5版

作者：邓佳音

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。