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篮球罚球站位规则(《篮球知识的认识与了解》)

篮球,自己的,我的篮球罚球站位规则(《篮球知识的认识与了解》)

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

作为一名体育老师，室内体育课一直是一个难题。我陆陆续续会给大家分享一些我自己做的室内体育课的课件。上大学时，我的专项是篮球，所以相较于其他项目，篮球知识了解相对详细，所以各位老师在给学生讲解相关专项知识时，可以先从自己的专项着手准备，结合自己具体的学习及理解，设计课堂。当一堂课成功讲解后，再徐徐向其他专项知识讲解转换。所以，今天我想跟大家分享的室内体育课——《篮球知识的认识与了解》

在课堂刚开始的引入部分，我会告诉我的学生我之所以想要设计这样一节课的初衷，从而引入课堂。我用我自己的现实例子着手，讲我小的时候，一家人看CBA总决赛八一队对上海队，姚主席的比赛。因为小，不懂规则，看球时只知道看热闹，身边有人起哄，就跟着起哄，却被父亲（我父亲，专业篮球爱好者）训斥瞎起哄，心里不免产生“别人起哄你怎么不说”的不服气的心理。从而说明这节课的初衷在于，我们不至于要篮球打得多好，但是当我们看球时，起码裁判的每一次判罚，我们都知道原因，不至于无知到胡乱喊叫。另外希望大家通过本节课的学习，起码在进入大学生活时，能够当别人谈论起篮球时，有可以跟别人侃侃而谈的资本，而不是只能在一旁发呆傻笑。

在用小故事吸引学生后，进入到本节课堂，首先用一个小的连线题，将学生注意力代入课堂。

之前两张图片，或多或少都带有相关项目的服装，所以很好认，所以最后一张，我将图片人物全换成了西装，让学生进行辨认。

从而引入到本节课的学习，课堂分成三个部分

第一部分从篮球的起源与发展讲解，引出第一个知识点，篮球由美国人詹姆斯 奈史密斯于1891年发明的。（当时讲解时出现了这样的趣事可以跟大家分享，在我给学生讲“篮球是由美国的一名体育教师詹姆斯 奈史密斯于1891年发明的”时，我的一名学生在下面嘟囔道同样是体育老师，看看人家看看你。）

讲解到篮球初期的样子，即詹姆斯 奈史密斯为什么要设计这样一项运动以及刚开始篮筐只是一个木桶等进行描述。

从而引出，篮球场地的一个演变过程

讲解篮球运动项目的概念

第二部分篮球比赛的规则讲解，从四个方面进行讲解

首先讲解篮球比赛的定义，以及怎么判定比赛胜队

引出本节课的第二个知识点一个标准篮球场地的长，宽，以及各条线的叫法，篮环距离地面的高度等等数据的讲解

简单介绍篮球比赛的通则

给学生强调，这里讲解的篮球比赛规则，是指的有篮球裁判的，完整的，国际篮联认证下的篮球规则。因为不一样的联赛有属于自己的比赛规则，以防止遇到有些杠精同学。

下来按照顺序进行讲解，首先是跳球和交替拥有的意思。

下面我着重找到几个平常学生会用到的关于篮球的常识，包括如何打球？篮球的中篮分值。尤其是规则书对于如何打球的定义，彻底消除某些球霸所谓的“贴腹”等自己设计的规则。

下来讲解基本的掷球入界的规则，都是关于篮球比赛的基本知识。

我在这，用了一张完整的篮球场图片，以备在讲解具体规则时，可以直接进行比划。

下来讲解的是关于违例方面的知识，首先是违例的定义以及罚则。

我自己将违例分成了三个大模块，从时间上，空间上，球的状态三个方面进行分类。然后进行相应的讲解。

违例方面着重讲解，球出界和带球走的违例。

下来讲解关于犯规方面的知识，首先讲解的是犯规的定义，然后着重讲解圆柱体原则，我会找学生配合我进行详细讲解

我总结了犯规的种类

特别讲解当一个队员5次犯规，以及全队累积犯规的判罚

讲解罚球的定义，以及罚球时站位等等

第三个模块是关于篮球技术的分类

内容太多了，可以做一个专门的模块儿进行讲解

感谢各位的观看，这是我自己的一个上课逻辑，希望各位老师在讲解时可以更多的穿插自己的故事或者自己的理解实例进行讲解，效果会更好。还是我说的，不是希望每个同学对篮球项目多么精通，起码在经过学习之后，能看的懂篮球比赛，能拥有和别人在一起侃侃而谈的资本，本节课的目的也就达到了。感谢大家的观看，我会努力跟大家分享我的课件！

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。