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石钟慈(陈建功:中国现代数学的拓荒人 - 寻找新中国科学奠基人)
数学,级数,数学系石钟慈(陈建功:中国现代数学的拓荒人 - 寻找新中国科学奠基人)
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
浙大数学系教授王斯雷记得,“陈氏教学法”的另一个特色是每周一次的“论文介绍课”。
“每周三上午第三四节课,陈先生给我们介绍最新论文,告诉我们研究什么问题、什么时间提出来的、研究到什么程度了、哪些还没有解决等。我们受启发写论文,陈先生会亲自修改指导并推荐到高水平期刊发表。”
课堂上的陈建功像是一名战士。
他曾说,上课像打仗一样,要充分准备,每讲一个新内容,应讲清问题之来龙去脉。他的课堂除了公式定理,更是充满了前人研究问题的曲折历程和数学故事。
“上讲台精神百倍,下讲台满身白粉。”苏步青曾这样描述陈建功,“陈先生上课不带讲义但不是没有。我亲眼看到,他每年都要新编,老的删掉,补充新内容。”
在自编教材上,陈建功可谓倾尽心血。他编写的《级数概论》《复变函数》等教材讲义数十年后仍然是浙大数学系教师的进修参考书。
陈建功教学还有一大特色,即数学教学一定要与科学研究相结合。陈建功常说,要教好书,必须靠搞科研来提高;反过来,不教书,就培养不出人才,科研也就无法开展。
陈建功每开拓一个新学科,都会率先发表有重要成果的研究论文。他同时翻译国外高水平专著,并积极组织学生和青年教师开展研究,鼓励他们多发表论文。
1937年4月,浙江大学数学系全体师生合影。前排左六为陈建功。
数学教育三大原则
陈建功不只是数学家,还是一位卓越的数学教育家。新中国成立初期,他“切望着我国的数学教育有更进步革新”。
为了更好地推进我国数学教育事业发展,陈建功介绍了20世纪出现的数学教育改造运动,总结了7个国家的教育概况,包括数学教育史、数学教育观、课程设置、内容安排、教材编写等,开创了中国教育工作者研究外国教育之先河。
1952年,陈建功在《中国数学杂志》(已更名为《数学通报》)上发表《二十世纪的数学教育》一文,不仅阐述了数学教育的基本原则,还从中国数学教育的现状以及未来中国数学教育改革与发展方向等多方面作了翔实的理论概述。
他在文中系统提出了“支配数学教育的目标、材料和方法的三大原则:实用性原则、论理性原则、心理性原则”。
在陈建功看来,上述三原则应该综合统一而非对立,“心理性和实用性应该是论理性的向导”。
基于此,他给出数学教育的定义:统一上述三原则,以调和的精神,选择教材,决定教法、实践的过程,称之为数学教育。
陈建功提出的数学教育三原则要求增强数学教育的实用性,理论联系实际;注重数学的逻辑推理和知识体系,激发学生对数学的兴趣;考虑学生的心理特征和接受能力,遵循学生的认知规律。
可以看出,他的数学教育思想对今天的数学教育改革发展仍具有重要的指导意义。
1971年4月,陈建功的生命在“文革”中戛然而止。
“数学发展状况如何?”陈建功在生命最后时期仍在写信打听数学事业的前途。临终前,他坚定地对唯一的探访者说:“我热爱科学,科学能战胜贫困,真理能战胜邪恶,中华民族一定能昌盛!”
1978年11月,中国数学会在成都举行代表大会,为受迫害的数学家平反昭雪。会上讨论了数学界公认的4位权威,陈建功位列第一。
今天,中国的数学再次迎来发展的“黄金时代”。陈建功所开创的事业、未竟的梦想正在一代又一代数学家的努力下继往开来、蓬勃向上。
1955年,陈建功(前排左四)参加函数论专题讨论。
人物生平
●1893年9月8日出生于浙江绍兴。
●1910—1913年在杭州高级师范学校读书。
●1914年考入日本东京高等工业学校学习染色工艺,同时考入东京物理学校。
●1918年从东京高等工业学校毕业,翌年春天又从物理学校毕业,同年回国任教于浙江甲种工业学校。
●1920年再度赴日考入东北帝国大学数学系,从此开始近代数学研究。
●1923年毕业回国任教于浙江工业专门学校,次年应聘为国立武昌大学数学系教授。
●1926年三渡日本考入东北帝国大学攻读博士学位,在导师藤原松三郎指导下专攻三角级数论。
●1929年博士毕业,成为在日本首个获得理学博士学位的外国学者,并用日文撰写专著《三角级数论》,其中许多数学术语的日文表达均属首创,数十年后仍被列为日本基础数学参考文献。同年回国。
●1931—1937年任教浙江大学数学系,与苏步青密切合作,形成了蜚声中外的“陈苏学派”(又称浙大学派)。
●1937年随浙江大学西迁,其间仍坚持数学研究。
●1940年创办浙江大学数学研究所,招收第一个研究生。
●1945年受邀接收台湾大学。
●1946年回浙江大学任教,在中央研究院数学研究所兼任研究员。
●1947—1949年应邀去美国普林斯顿研究所任研究员,次年回到浙江大学,率先学习俄文,全力为新中国培养第一批研究生。
●1952年调至上海,任复旦大学校务委员、函数论教研室主任。
●1955年当选为中国科学院学部委员(院士),担任中国数学会副理事长、浙江省科协主席。
●1956年5月与程民德、吴文俊代表中国出席罗马尼亚“国际函数论”会议。
●1958年任杭州大学副校长,将自己数十年在三角级数方面的研究成果结合国际上最高成就,写成巨著《三角级数论》。
●1971年4月11日与世长辞,享年78岁。
陈建功著作《三角级数论》
记者手记
“真”,可谓陈建功先生一生的真实写照。
他对国家有着一颗赤诚真心。抗美援朝时期,陈建功支持正在读浙江大学电机系三年级的大儿子参军;回国前叮嘱好友苏步青“西山不可久留”;掌握5门外语,却坚持写中文教材、讲义,用汉语讲课。
他痴迷数学,除了自我兴趣,更主张数学科学面向国家建设需要。
他的第三子、数学家、中国科学院院士陈翰馥回忆说,“我在大学定学习方向时,请教父亲是否学习函数论或什么。他说,根据国家发展需求,要加强概率论、微分方程、计算数学等学科,于是我就选了概率论。”
在陈建功眼中,科研、教学来不得半点虚假和懈怠。上世纪50年代,56岁的陈建功自学俄文,只为尽快把苏联高水平的数学研究引入国内。
他对自己的要求几近苛刻。陈翰馥时常见到父亲早起在狭小的公用盥洗室里若有所思。“那是父亲在备课,他把当天要讲的课再默背一遍。”
陈建功对学生怀有真挚的感情,无论朝夕相处的学生,还是慕名求知的年轻人,皆是如此。王斯雷还记得60多年前自己刚开展数学研究时的一件事。
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